五 道江をめぐって
「(🌧)まあ、本田さん、しばらくでし(⛱)たわね。さ(👏)あ(🐶)ど(⬅)うぞ。先生(🐧)(shēng )は書(shū(⚽) )斎ですわ。」
(😥)校長(zhǎng )室(shì )がひっそりしてい(💕)るのにひきかえて(🤺)、教員室は何となく落(luò )ちつき(⬇)がなか(🛳)った(🌳)。三(sān )人、(👾)五(wǔ )人(🥃)と(🚣)かたまって立(🎆)ち話をしている様子が、あ(🐲)け放した窓(📸)から、いつも生(shēng )徒(✉)たちの眼(yǎn )に(🆒)うつった。また(🤬)四年(♎)や五年(💝)(niá(🎬)n )の教(➡)(jiāo )室(shì )に出(🍦)て来る(🐼)先(🐨)(xiān )生たち(🌐)の態度にも、ふだんとかな(🐷)り(🕠)ちが(🍧)ったところがあっ(🎨)た。い(🙉)つ(🚒)も(🔩)駄(🌰)じゃれをとばすのを得意にし(👖)てい(🌝)る先生がいや(🥌)に(🚾)まじめだったり、これまで教科書(🥪)以(🧢)(yǐ )外の話な(💢)んか(💼)一(⛩)(yī )度(📕)もしたこ(🥛)とのない先生(🧣)(shēng )が、と(🆑)って(🛢)つ(📆)け(🧕)たよう(📫)に(❌)、修身めいた(🐘)話をし出したり、(🚌)また中には、変にに(🥅)やにやしな(🥐)がら、「こないだ大垣前(🎂)校(🈲)長(✅)から(🍗)お(🚁)手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その手紙の中(🌻)に書いてあったという一二の文句を引(yǐn )き出し(😷)て、前校長(📩)をほめ、(🍩)自分と前校(xiào )長の間に(🅰)は何(🤒)か特(tè )別の(🎩)関係でも(💞)あ(🎐)った(〰)かのようにほのめかし(💬)たりする先生もあった。すべ(🦔)てこう(😜)いう(😎)こと(🦒)が何(hé(❣) )を説明しているかは、生徒(👸)たちにむろんわかりすぎるほど(🌀)わ(🐝)かっていた。だから休み時間に(🤺)なると(🏈)、(🛺)彼(bǐ )ら(👚)はそれ(🏫)を材料(🗻)にして先(xiā(🐴)n )生(🍉)たちの品定めをする(🌷)の(🎉)に(🛎)忙(🥠)し(🛢)かった。こんな場合(hé )、い(🦑)つも奇抜な思いつきをやる(🆗)ので人気のある五年(🆓)の森(㊙)川という(🏪)生(🥡)徒は、四(🦒)年と五(🌩)年の各教室をまわってその品(👵)定めをき(😗)いて(🌟)あるいてい(🐥)たが(♏)、昼(zhòu )休みの時(😝)間には、(🌠)もう校友(😻)会(huì )事(🚗)務室の黒板に「教員適(shì )性(xìng )審査(➗)採点表」というの(🦅)を書(📼)きあげていた。校友会事(📋)務室(shì(⛩) )は(🌤)、生徒控所の横(🦓)(héng )の小(📐)さな室(🍧)(shì )で、間(🚷)はガラ(🏘)ス戸で(📢)仕切ってあ(💕)ったので、控所からはまる見えだった(🎿)。校友(💮)会の委(🤮)(wě(🔊)i )員(🍲)たち五(⛅)六(liù )名が(📙)中(📟)(zhōng )でわいわいさわいでいる声をききつ(🥐)けて、ふだ(🤷)んは遠(yuǎ(👝)n )慮しがちな一二年(🔁)の生徒(tú(💞) )た(📮)ちまでが押しよせて来たが、その採(🏗)点表の左の端(🗣)には(🆗)、(🔤)馬(mǎ )賊、チャッ(🉐)プリン、かまきり、あざらし、(🏫)お(😵)でん、(👙)花王(😙)石けん、長茄子、瓦煎餅(bǐng )、といったような先生たちの(😄)あだ名が縦に(🕵)な(🗂)らんでおり、それに括弧か(😮)っこして受持学科名が書(shū )いてあった(👭)。そし(🔣)て、その右に点数欄と(💀)備考(🈯)(kǎo )欄(🥗)とがあったが、点数欄には五点というのが一つあるきりで、あとはみな四点以(♉)下だった。零点はさすがに一(🏣)つ(🤮)もな(🙊)かった(🏗)。備考欄には、「品(📌)性(💞)(xìng )下劣(liè )、御(🕎)殿(dià(🌛)n )女中の如(🕊)し」と(👙)か、(🕰)「駈(📷)落か(🕍)けおち三(💷)回心中(zhōng )未(🏑)(wèi )遂一(yī )回(🚝)」と(💞)か、「野心満々、惜(xī(🎆) )し(🚍)むらく(🐤)は(🏄)低能(néng )」とか(👓)、「彼(🌒)(bǐ(💩) )いつの(🎶)日にか悔い改めん」とか(😧)、「愚(🤘)鈍なる(🔽)が如く(📱)にして、最(zuì(👝) )も警戒(🐓)を要す」とか、そういっ(🏀)たさ(🚇)まざまの文(🐸)句(☝)が(🖋)、(📃)いっぱ(🆓)い書(shū )きつめてあった。五点の評点(⚡)をもら(🎤)ったの(😉)は「あざらし」(🚴)先生だったが、その(🕢)備(👋)考欄(lán )には「性粗野にし(🚫)て稚気あり(🥑)、(🐼)陰険とは(💎)認(🖋)めがたし、合否の判定(🎣)は後(🍔)日会議(yì )の(😢)結果にまつ」(🉑)とあった。
次郎はそ(📂)っぽを向いて答(🌩)えな(🦓)かった。彼女(nǚ(🍫) )は、馬田(tián )に対(📚)(duì )し(💵)て、純(👥)潔な処(🌙)(chǔ )女とし(🙁)ての烈しい(⛵)憤(😥)り(⛪)どころか、(🚗)自分に侮辱を加え(💶)た当(🛥)の相手としてさえ(👞)、(📺)さ(🏝)ほど(🎊)の憎しみを感(gǎn )じていないのでは(🆘)ないか。もし感じて(🐄)いる(🎦)とす(⛰)れば、そんなよ(🛶)そ(🗣)ごとのような答えが(🍕)出来るは(⏸)ずがない。そう考(kǎ(🏓)o )えると、道江(🕞)(jiāng )が馬田(tián )を「千ちゃん」と(📔)いう親し(👿)げな名で呼んでいる(🏁)ことまで(🏼)が腹立た(🌈)しく(🆑)なって来(lá(👒)i )た。
「まず、(🍓)平尾と同(🎹)(tóng )類項(💨)だ(👖)ろうね。」
「しかし、そんな(🎤)こと、何の役(🍔)に(🦅)も立たないじゃ(🤖)ありませんか。きょうも平気(qì )で(💋)待(🈷)伏せ(🕞)していた(🖥)っ(🌃)ていうん(🌫)だ(👄)っ(🤶)たら(🔽)。」
「(🚴)話(🤙)って何だい(😢)。」
「知(zhī(🌇) )っ(📅)ていて、(🈁)なぜ(🌈)だま(💓)って(⚓)通りぬ(🗺)ける(📡)んだ。」
と、(🍡)朝倉(cāng )先生はわざと次郎から眼を(💉)そらしながら、(🤣)
「ええ。しか(🈁)し、もう(🌯)県庁でも見ているんで(🐹)しょう(🧙)。校長(zhǎng )先(🗝)生が県(🔥)庁にそれをもって行かれ(🦌)たそう(🚀)で(🆎)すか(🍢)ら。」
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