敏(mǐn )子はそう言っ(🍾)て立(📁)って行(💷)った。
「毎(měi )日(rì )そ(🌞)ん(🤰)なこ(📙)とが出(chū )来て?(🐗) 千ちゃん、(🎤)きっと変に思う(😜)でし(🚕)ょう。」
「(🥪)第(💊)一、道江だってそ(💴)ん(🥝)なことをして(🏎)は(🍎)、(🕛)かえって恥(🖨)ずか(🚣)し(♓)い(👚)思いをしなければな(🎨)らないでしょう。」
「ふうん、本田か。……あい(🔇)つはだめな奴さ(🥁)。」
「どこから見(👔)て(🙊)いた(🔈)の?(🐝)」
そ(👫)れでも、その日は、森川の(🥄)教(🐝)員適(shì )性(xìng )審査以上(shàng )に大した出来事(🎩)もなく、(😺)ひけ時から二十分(fèn )もたつ(💟)と、校(xià(👨)o )内には生(🕗)徒(😞)の姿は一人(🏝)も見(📖)られなくなっ(🐛)た(🏌)。た(🍫)だ先生(shēng )たちだけ(🧠)が校長の帰(guī )りをまつ(📉)ために(🕯)居残(cán )っ(🎹)ていた(🗯)が、も(🕸)う(🌷)話の種もつきたらし(🗯)く、ど(🌩)の先生(🔱)(shēng )も、いかにも所(🚃)在しょざいな(🍾)さそうな(😩)、それでい(🥜)て何(hé )と(💫)なく落着き(🏬)のない眼(yǎn )をして、教員室を出(chū(🍯) )たりはいったり(👭)し(🤓)ていた。
「どこか(🍊)ら見ていた(🚮)の?」
その日(rì )、校(xià(🏝)o )長(zhǎ(🏖)ng )は県庁(tīng )に行ったきり、つ(🐍)いに学校(🏪)に顔を見せなかっ(🏰)た。西(xī )山(shān )教(🕎)頭が(🍎)何度も電話口に呼(hū )び出さ(💻)れ、ひ(🕑)るすぎに(⚓)は、五(🤧)年全(📲)(quá(〽)n )部の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁(🧖)に(🐮)出(🚺)かけた。ということが、給(gě(🕦)i )仕(shì )の(🎷)口(🏽)(kǒu )から生徒(🏩)たち(🤭)に伝(⚪)えられた。生(🗡)(shē(🚨)ng )徒た(🤨)ちには、それ(🥁)が何を(🏤)意(yì )味(㊙)するかは、(🚠)さっ(🌳)ぱりわか(🏎)らな(📮)かった。それだけに、不安な空(kōng )気はひけ時(shí )が近づく(🎴)につれ、次(cì )第に(🔲)濃こく(🧢)なって(😓)行(háng )った(🎾)。
「僕(pú )には、本(📃)田がそ(🛠)んな(🐡)卑劣な(✅)男(nán )だとは思(📮)え(🛡)ない(🛄)がね(🌕)。」
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