「第一(yī )、君は(🎭)今そ(🎫)んなこ(🎈)とに気(qì )を(🌌)つ(🌓)か(🏾)っている時ではない(✒)だろう(🛂)。君(🧢)(jun1 )の学校(xià(🐶)o )の問題は(👜)決して容(róng )易ではないようだぜ。ま(🌊)だ噂だけで(🥑)、はっ(😰)きりしたことはきかないが、もう警(🏈)(jǐng )察や憲兵(🧝)隊(duì )が動(🚳)き出して(🔶)い(✝)る(🐋)と(🏛)いうんじゃないか。」
と、敏(mǐn )子(🚭)が微(🤒)笑しな(🌬)が(🥊)ら、
「そ(🎉)んなばかなこと(💷)があ(🔞)るも(🌐)ん(🤧)か。何かほかに(🍶)わけがあるんだよ、きっと。」
と(🐎)、次郎はなげるように言ったが、
それによると、血書のこ(🍊)とは、もう昨日のう(🔑)ちに警察(chá )や憲兵隊(🕷)(duì(👘) )の(🎂)耳(🎳)(ěr )にも入(rù(🔢) )り、県の学務(😿)課(kè )にも(🌚)通(🐶)報されていたらしい(🍁)。今(🔳)朝(cháo )はさっそくその(🔆)ことで学務課の方(fāng )から電(diàn )話(🤳)がか(✂)かっ(💬)て来た。校長はちょうどその時(🚫)四(sì )人(👞)の代表(🌪)(biǎo )と会(💵)っている最(🎸)中だ(🛰)ったので、(🏭)教(🌈)頭(tóu )が代っ(🛄)て(🌅)そのことを報(🚽)告すると、(🔌)で(🕎)は一応お(🈸)だやかにその(🍂)血書を受取るがいい。そ(🤯)し(😱)て校長(💒)自身そ(🌫)れ(💻)をもって(🗿)す(🤽)ぐ県庁に出頭(tóu )する(🏖)よう(😖)に、(💩)という(⏫)ことだった。教(jiāo )頭が(👺)紙片に書いて(🔞)校(🏟)長に渡したの(📴)は、その(🤖)ことだったに(🈚)ちがいない、という(😿)のであ(🚛)る。
次(cì(📆) )郎は、(⛔)これ(⏬)までにも、し(🔅)ばしば、自(zì(➕) )分の全く予期(🎵)しない言葉を朝倉先(xiā(😰)n )生の口か(㊗)らき(🐸)いて驚くこ(🌌)とがあった。しかし、今(🥫)の言(🚞)葉(🔱)ほど(📋)彼(bǐ(👏) )を驚かした言(🎌)葉はなかった(💡)。これまで(🐄)は、次(👐)郎が自分の考えに裏(🐇)書してもらえると思っている時(shí )に、かえってそれを否定(dìng )されたり、何か得(🈷)意(yì )に(🙌)な(👹)っている時(shí(🆑) )に、(〰)きび(🍀)し(🤗)い反(fǎn )省を要求(🚮)され(🏽)たりする(🚰)場(🛩)合が多(🤬)(duō )かった(👊)。今のはまるでその逆だったというこ(👠)とが、(📊)彼にとっては、(🛍)この上(shàng )も(🤞)ない驚きだった(🐰)の(🥠)である(⛵)。
「(🔏)ば(🎑)か(💌)だな、道江(🃏)さんは。」
「いやね、道(dà(👂)o )江の(💳)ため(🚛)に、(🥣)男同士(🛠)(shì )が(🔁)けんか(🚎)をは(💤)じめたりしちゃあ。」
「あた(😤)し、や(😫)っぱり(🕜)まわり道した方がいいと思うわ(🧐)。」(📻)
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