「本田(tián )が?……ま(♌)さか。」
(🕌)校(😧)長は、(🖤)最初(🤕)鼻だけ(🚖)をぴくりと動か(🍟)したき(🐊)り、眼玉(🎲)も口(kǒu )も動(🕙)かさなかっ(⛽)た。眼玉はテ(♟)ーブ(📏)ルの上の血書に注そ(😜)そが(👳)れてい(🚖)た(🏍)が、それを読(👓)んでいるように(💀)は思(🌤)えなかった(🥄)。そのうちに、結ん(💚)だままの口が(⌚)、うがいで(⭐)も(🈁)する時(shí )のよう(📛)に(🥟)、むくむく動き出した(🔱)。そして、それ(🌊)がやっと開(kāi )いた(😙)か(💢)と思うと、しゃ(🛤)が(🕺)れ(🗺)た女のような声で「これは、知(zhī(❔) )事(🦂)(shì )閣(gé )下(🗿)にも(☝)、お見(jiàn )せ(💓)しなけりゃならんのか(🚐)。」と(📛)、わ(😕)かりきっ(🚗)たことをたず(😠)ね(🧦)た。田上が「むろんそうです。」と答える(😔)と(🏡)、ま(⏳)たぴくりと(🔬)鼻(bí )を動かし(🌜)、「こんなものを知事閣(📏)下にお見せ出来(🉑)(lá(🦑)i )ると思(🚝)(sī )うの(🥪)か。君(✂)(jun1 )らにはま(🐖)るで常識が(👹)ない(🅱)。どうかそんなむ(🌏)りは言(yá(💅)n )わな(💵)いでくれ。」と、泣(qì )いているの(📺)か(🚵)、怒っているのかわか(🏁)ら(🥦)ないような声で言った。四(sì )人(rén )共、その(🚱)時(🥤)は(🕓)、こんなのが自分(🖖)(fè(🆗)n )たちの学校の校長だろうか(🛏)、(🏥)という(📄)気(🧟)がし(🚅)て(🦓)、実際(jì(🚂) )なさけなかっ(🧘)たそうである。田上が「僕(🧕)(pú )たちは朝(cháo )倉先生の留任(rèn )さ(📑)え実(🌚)現(xiàn )すればいいのですか(🤞)ら、校長先生がそ(🤙)れを保証(🐭)して下(🉐)さるなら、血書(shū )の処(chǔ )置はお任(rèn )せしましょう。」と言うと(🌱)、校長(zhǎng )は何(hé )と思った(📛)か、(🦆)急に椅(🔚)(yǐ )子から立ち上(shàng )って、四(🖍)人(rén )の顔(🏷)(yá(😖) )をひとり(🎎)びとり念入りに見まわ(🧟)した。そ(📉)し(🚆)て何(hé )度も首(shǒu )をふっ(🌾)ていたが、おしまい(🙊)に、永(📒)(yǒng )い(🦐)ため(♓)息をついて、「君(✒)らの非(fēi )常(📐)識(🎋)には(🏼)全くあきれて(🥌)しまう。朝倉先生の退職(🎁)は(💘)県の方針(♋)できまっ(🔵)た(🎥)ことだ。県の方針(zhēn )で一(㊙)(yī(🐵) )旦きまった以(🔽)上、校長と(👀)してはどうにもならな(🤴)いでは(🎻)ないか、(📏)それが君ら(😻)にはわからん(🥈)のか。」と言っ(💆)た(⬇)。そし(🎚)て、もう一(yī )度永いため息を(🐵)つい(🐟)て、ど(🔭)た(🌙)りと椅(yǐ )子に腰をおろし(😦)たが、いかにも(🧝)思(sī )いな(🛒)やん(😍)でいる(🥘)よ(🤒)う(⛴)に眼をつぶ(👍)っ(🐇)て、ひと(🐯)り(🆚)ごとの(🤽)よう(🏢)に言(👲)っ(🕍)た。「そりゃ(🎒)、朝(cháo )倉(💂)先(xiān )生が惜しい先(xiān )生だという(🕚)ことは私(🛥)(sī )にもよく(☕)わ(😞)か(🚳)って(🛠)いる(🗝)。いや、(👆)誰より(🔏)も私が一番(🐫)よくわかっ(🏆)て(🐤)い(🚐)るつもりだ(✏)。だ(📏)から、君らが(🍆)先生の(🏸)留(liú )任を願い出る気持(⚓)には心から同情(😭)する。しかし、何しろ(🍤)これは(🦄)県の(😾)方(fāng )針(🆚)できまっ(🍳)たことなんだから(🚝)、(🐫)おたがい(😛)に(🏄)あ(🌬)きら(🔄)める(🚜)より仕方がないではな(📟)いか。」(😗)
敏(🍤)子の(🆎)言葉つきには、(🚣)道江と同じ意(yì )味のことを言う(🙃)にし(👆)ても、どことはなしに(⛲)知性的な(🚅)ひらめきがあった(☕)。次郎に(🎒)は、そ(🍶)れがはっき(🐞)り感(gǎn )じられた(😋)。そ(🐗)れだけに、彼の道江(jiāng )に対する腹(fù )立た(⚪)し(🚡)さは(🎧)一層つのるのであ(🛹)った。彼はいかに(📂)も不(bú )服そうに(👰)、しばらく敏(mǐn )子の(🐢)顔を見(jiàn )つめていたが、
道(dào )江も次(cì(⛴) )郎も眼を(🚑)見張った。
四 い(🆙)ろいろの(👒)眼
「よくは(🚖)ないんです。しかし、仕方がないでしょ(🦆)う。」
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