彼(🎟)は立(lì )ちどまった(🎑)まま、しばらくじっと馬(mǎ )田のうしろ姿を見つめていた。すると馬(mǎ )田は、わ(🎫)しづかみにしていた帽子をふ(😺)りあげて、つづけざまに二三度(😼)、つ(🚿)よく(🍧)自分(👡)(fè(🌳)n )の股をな(📣)ぐり(😌)つけた。それは、(🚴)彼(📳)が何(hé )か(🌇)やりそこないをしたり、しゃくにさ(🏳)わ(🔤)った(🧥)り(🚄)する(🎡)時に、よくやるくせ(🎂)な(😟)ので(📽)あ(🦆)る(🤧)。
そ(🍯)の日、校長は県庁に行ったきり(🐗)、ついに学校に顔を見せなかった(🔽)。西山教頭が何度も電話口(👹)(kǒu )に呼(🚰)(hū )び出さ(🗃)れ(⤴)、ひ(➗)るすぎには、(🌠)五(wǔ )年全部(🥎)の学(🍛)籍簿(➕)がくせきぼを(🦓)抱(🏰)え(🥥)て県庁に出(👲)かけた。ということ(📽)が(👳)、給仕の口から生(🤧)(shē(🕝)ng )徒たちに伝(🍕)(yú(🈯)n )えら(🌥)れた(🎌)。生徒たちに(😎)は、そ(🏌)れが何(🚧)を意(📩)味(🚉)(wèi )す(📌)るかは、さ(🎙)っ(🛳)ぱりわからなかった。それだけに、(📊)不(🕗)安な空気はひ(🍙)け(🎆)時が近づく(💗)に(🔂)つれ、次第に濃(nóng )こ(🖤)くなって行った。
(🔻)その(🕦)日、校長は県庁に行(háng )ったき(🏎)り、(🔐)ついに学校(🦁)に顔を見せなかった。西山教頭が(🕳)何度も電話(huà )口(🐧)に呼び出され、ひる(🛵)す(💘)ぎに(🤧)は、五年全(quán )部の(💟)学籍(⬇)簿(🚓)がくせ(⬛)き(🚠)ぼを抱えて県庁に出(😽)かけた。とい(👞)うことが、給(📺)仕(shì )の口から生徒たちに伝えら(📲)れた(🚂)。生徒たちに(🃏)は、(📷)それが何(♌)を意味するか(😼)は、(😊)さっぱりわからなかった。それだけに(🍕)、不(bú )安(ān )な空(kōng )気はひ(🐘)け時が近(jì(⛰)n )づくに(🎽)つ(🏜)れ、次(cì )第(dì )に濃こ(🚜)くなって(🌪)行(háng )った。
(🤮)つい(💉)こないだ、朝倉先生(🔺)のことで道江(⛸)と(🏬)話(😽)しあった(📔)時、(🎡)道江の自(zì )分に対(😂)する心づかい(🌯)を、(🌬)あれ(🚦)ほど無造作(zuò )に、――考(kǎ(📏)o )えよ(🔦)うで(🗽)は侮辱とも思えるほどの無造作(👪)な態度(🌡)(dù )で退けた自(🍋)(zì )分が、きょうは、(✳)たと(📭)えわずかな時間にせ(🔻)よ、道江の問題に夢(🍎)(mèng )中にな(🤶)って、朝倉(🤘)先(🦅)生(shēng )の(🤜)ことをまる(👪)で忘(wàng )れてし(🦑)まっ(🛀)ている。何という矛盾だろう。いや、何とい(🧠)う軽薄さだろ(➖)う(🆓)。
「(📃)な(🖥)に、用がない(💎)から?」
(😜)と(🎬)、朝倉先生は、ちょっと(🚂)思案しあ(🚑)んしていたが(🧓)、
と、次(cì )郎は(🚬)なげ(📆)る(🧙)よ(👎)う(🚫)に言(🍾)っ(🤰)たが(🚇)、
「失敬だとは思わん(🕧)の(🌑)か。」
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