「ラ(👆)ッキーセブ(🎎)ンだ」
「ぼくでよければぼくがいおう」と光一はいっ(🐔)た。
「し(🏼)かし、諸君の(⛅)中に(💬)活動(💱)を見(🎯)な(♒)い人が(🤙)あ(👻)るかね、どうだ(😡)」(🌝)
一(yī )体(🏘)あの家(🈷)(jiā )で(🧣)は手塚が学(👱)校か(⛱)ら帰ったかどう(🗒)かもよ(🌋)く(🌊)知らずにい(💕)る、そ(🏷)れでは手塚が外でなにをしてるかを知(🚤)らな(😹)いのも無理がない。
実際それは師範生(shēng )徒(🔺)(tú )から(🍦)でたうわさであ(🧕)る、(📞)師(🎒)範生徒は中(zhōng )学(xué )生(shēng )にくら(🥎)べる(🏊)と学(🍚)(xué )資も少ないし(🍽)、また富(fù(🙃) )める父兄(xiōng )をもたぬとこ(👸)ろからなに(😶)かにつけて不自由勝ちで(🤧)ある、(🏈)それに反(🍰)し(⚪)て中学生は多(🤜)くは相当(🗒)の資(🎄)(zī )産(chǎn )ある(🔼)家の子(😝)であ(🌠)る(👹)、かれらは自(zì(🤶) )由(yóu )にぜいた(🌚)くなシ(🐱)ャツを買(mǎi )い、ハ(👤)イカラな文房(🏭)具を用い、活(🚜)(huó )動(dòng )や芝居(jū(🥟) )などを(🕐)見物(🛅)し、洋食屋へも出(chū )入(rù(🥘) )り(💺)する、そう(🍒)させること(👇)を不(bú(🍛) )純だ(🚊)と(🍡)思(😔)(sī(🌖) )わない父(fù )兄(💿)(xiōng )が多い(🈲)のである。
光一は一(yī )礼して外(wài )へ出た。
柳(liǔ )ばかりでない、手(shǒ(🎌)u )塚もいろいろな快技曲技(🌟)を(🅾)やって見物人(rén )を酔よわした、かれはもっ(⏪)とも(🛣)得意であった(🧢)、フ(🔺)ァイン(📴)プレーを(🐊)やるたびに見物人(〰)の方を見(jiàn )やって微笑びしょうした、ときには帽(mào )子をぬ(🚌)いで応援者におじぎをした。
「(👬)検(🌉)定け(🏼)ん(⚫)ていを受けるつもりか」
久(🍑)保(bǎo )井校長のつぎ(🐅)にき(🔣)た(😊)熊田校(xià(♓)o )長というのはお(🈵)そ(🕚)ろし(👮)く厳(yán )格な人(👾)で(🆕)あ(⏮)った、(🥈)久保井先(xiā(🌿)n )生は温厚(hò(❣)u )で謙遜で中和の人で(🏣)あったが、熊田先生(shēng )は直情径行ちょ(🤽)くじょうけ(👓)い(🚁)こ(🍬)う火(🦈)のごと(🌖)き熱血(🈺)(xuè )と、(🙆)雷霆らいて(🦓)いのごとき果(😉)断を(📊)もっている。もし久(🤺)保井校長(zhǎng )が春なら(🏅)熊(🌧)田校(🤴)長は(⛸)冬である、(🙁)前者は(🌚)春風駘(🤛)蕩(📍)たいとう、後者(🌭)は(🚜)寒(hán )風凛(lǐn )烈(liè(👍) )りんれつ! ど(🐙)んなに(😑)寒(👳)い日(rì )でも熊田校長は外(💛)套が(🆖)いとうを着(zhe )ない(🦇)、校(👻)(xiào )長室(🐢)に火鉢もおかない、かつて大吹(😂)雪お(🤷)おふ(⏬)ぶきの日、生徒はこ(🐿)とごと(🎸)くふるえ(🐼)ていた日(👫)、(🍺)校長は校(xiào )庭にでて雪(xuě )だるまを転がしまわった(🥄)、その髪となく目(mù )となく口(👾)と(📺)なく、雪(🛥)(xuě )だら(🏢)けに(🌞)なっ(⛅)た(🕎)が少(🈺)し(✳)もひるまなかった。
「なぐる前に(🤸)一(🥉)(yī )応忠(👏)告する(🍀)がいいよ(🐺)」(🏤)と渋谷(📘)がいった、渋谷(🚏)は手(💪)塚と親しか(🍜)っ(🎹)た、かれは日曜ごとに手塚の家へいっ(🕛)てご馳(😽)走(🎿)ちそうになるのであった。かれはま(😢)た手塚(📙)から真珠(zhū )入(rù )り(🌥)の小刀だの、水晶(jī(🗝)ng )のペンつぼなどをもら(🅱)った。か(🚲)れ(⚡)が手塚を(👬)かば(🆎)ったことが(🐼)かえっ(💈)て一同(tóng )の(🏒)憤激(🥙)をた(♏)きつけるこ(💽)と(🌀)にな(🥝)った。
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