次郎(⚽)(lá(🎿)ng )の神経(🚛)は敏(🖇)感に(🆚)動いた。
「おい、おい(⬅)――(😔)」
と(🔙)、(☔)大沢(🏅)(zé )は(🎑)その生徒(🔒)を見(jiàn )て、
そこ(🐋)いらまで(🎷)は(🛣)、さ(👷)ほ(🧙)ど真剣だと(📁)も思われ(🌩)なかった(😅)議論(lùn )が、当面の問題をはな(🐜)れて(🖤)次第に観(💍)(guān )念的に(📧)なるにつ(🤷)れて、かえってみ(✅)んなの調子(🤪)が(🏆)烈しくなって来るのだった。
(これな(👍)ら大丈夫、自(😖)(zì )家うちで気がつく人はない。)
「何でも、新(xīn )入生(🌌)(shēng )に対(📑)(duì )して、上級生が(⏫)訓戒を(⏬)してい(😔)る(📦)のに、地べた(🌾)ばか(🔲)り見て聴いているのは無礼だとか言ったそうだ(💼)。」
「(🛋)うむ、(🐔)しかし相(xiàng )当生(🚅)意気な奴に(➗)はちがいな(🌭)いよ。」(⏯)
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