(🤜)と、敏(🧛)子はちょっと考えて(⤴)、
「失敬だとは思わんのか。」
「あたし(❔)、やっぱりそっ(♋)と(👚)逃(táo )げている方(fā(😉)ng )が一(yī )番いいと思いますけれ(🔝)ど。」
「見張りって、どうするの?」
次郎は、ま(📣)だ涙(👒)のすっかりかわき(🗼)き(🚦)れない(😾)眼を見(jiàn )はってた(🏉)ずねた。
と、徹太(🐹)(tài )郎はちょっと考えてか(🌡)ら、
「(💱)話って何だい。」
次(cì )郎の(🥏)調子(zǐ(⬜) )は少(🙃)(shǎo )しと(🧕)がっていた(🍬)。道江の問題から遠(🌁)ざかるにつれて、彼は次(🍫)第に元気を(🕺)とりもど(🚘)して来(lái )たの(💪)だった。徹太郎は(🔤)、し(🐟)かし、(🏍)心配(🏪)そうに、
「(💘)ええ。しかし、もう県庁でも(🌔)見ているんでしょ(😜)う。校長先(xiān )生が県庁に(🚆)それをも(🙂)って(🕦)行(📽)かれたそうです(👦)から。」
次郎は、学校(xiào )のこんな様(🕙)子を、(📵)終日(rì )いかにも(✏)淋(🚿)しそうに見守っ(🤗)ていた(🎿)。彼は、花山校長の鼻の移動の話をき(🖲)い(🧟)てもほとん(🚰)ど笑(✝)わ(🎃)な(🛠)かったし、(🚀)森(🍃)川の「教員適性審(🛅)査(🧕)採点(diǎn )表(🖼)」を(🚨)見た時には、むしろにがい(💾)顔を(🚖)して、(🐈)ひとりで校庭(tíng )にぬけ出したほど(🏊)だっ(🚪)た(🏑)。ふだんか(🗯)ら、彼は(🧚)そう出しゃばる方で(😞)は(🎦)なかったが、それでも、(😬)校(xià(🛌)o )友会の委員会などで(😔)は、新賀(💔)や梅本(🏒)と共(gòng )にかなり意見(🎈)(jiàn )を発(fā )表す(🎭)る方だった(🎿)。それが(🧡)昨(zuó )日以来、まったく沈默(mò(🎌) )を守りつづけている。きょうはこと(🚓)に(🍻)新賀や梅(🏇)本(bě(🕴)n )に対(duì )してもあまり口(⛎)を(♋)きかな(🥁)い。今(🌊)(jīn )朝あた(👾)り(🆑)までは、(🦃)誰(🥫)もそ(💮)れを気(💹)(qì )にと(🍭)め(🅿)なか(👺)った(🐨)のだが、(⛩)みん(🤓)なが笑うと(🤱)きに笑(🕺)(xiào )いもせず(🏰)、また先生(🌌)(shēng )たちの品(💘)定め(⭕)や(🌦)、事件の(📛)これ(🏌)からの成行き(🎂)について、(🌎)みんな(🈂)が非常な関心(🐽)を(🧗)も(🛰)って話しあ(🈺)っている(🤜)の(🐼)に(🗽)、自分ひ(🙎)とりで校庭(tíng )をぶらつきまわったりしている彼の様(🤘)子(zǐ )が(🖤)、いつ(🏍)までも周(zhōu )囲(💃)の注意(🍫)を(🤪)ひかないでいるはずがなかった。しかも彼(🏼)が、同級生の(🔞)大部(bù(🚶) )分(🏜)がまだ朝倉(🔤)先生の顔も(🏒)知らない一二年(nián )の頃から(🕸)、室崎(⚪)事(shì )件(jiàn )や(🍯)宝鏡先(♉)生(🆒)事件を通じて先(💭)生から(🏔)大(dà )きな感化(🚶)をうけ、その(🆓)後、白鳥(👗)会の一員にも(🔇)加わっ(♓)て、先生の心酔(zuì )者(🎵)の中(zhōng )でもその第(😰)一人者(🌑)にな(🍲)っ(📥)ていることは(🏈)、誰でも知っているこ(🥥)とであ(🍭)る(🏧)。こん(🐎)な時こそ彼は(🥘)みんなの先(📸)頭(🎻)(tó(🎪)u )に(🚱)立っ(🌟)て活(⛔)動すべき(🔂)で(💰)はない(🧖)か。そう(🧥)した考えが、一般の(💂)生徒た(🛩)ちの頭に浮(🕣)んで(⛎)来(👞)るのはごく(🚟)自(zì )然であった。
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