日本《キスハメ エロ》2行目ライン
キスハメ エロあらすじ
「どうか(🚶)して勝たしても(✊)ら(🦐)いたい(🏭)、わしが(🍵)生徒(tú )に野球を(📸)ゆるした(👊)のは(🔃)少し考(kǎ(🛑)o )え(🈴)があっての(📥)ことだ(✝)、この(🥐)町(🎁)のもの(🔬)は官(✌)学を尊敬し(🥁)て私(🍤)学を軽(🌪)(qī(🤷)ng )蔑(miè )けい(🔖)べつ(🏋)す(🌫)る、い(🍁)いか、中(zhō(⛲)ng )学(xué )校(xiào )や師(🚹)範学校(⏬)(xiào )の生徒はいばる(🍋)が、黙々塾もくも(📆)くじゅく(🛀)の生(💥)徒(🧡)は小さくなっ(🎥)ている、な(👟)あ安場、きみもおぼ(🔍)えが(🦂)あるだろう」(🕙)
と一同がいった。
「ぼくもそう思ってます(🐿)、ぼくは(🖇)かな(💶)らず勝(shèng )たしてごらんに(🚻)入(rù )れます(🔯)」
「活動(dòng )を見にゆく(⏭)のはけし(🔏)からん」
かれは(🧑)光一の球が燦然(rán )さん(🥜)ぜん(🦐)たる光を放(fàng )ってわ(👤)が思う壺つぼを(🌡)まっすぐに(👤)きたと思った、かれは八(📚)分(📄)(fèn )の(🌾)力をもってふった(👂)。
(🕗)光(🥩)一はふしぎで(👹)たまらなかった(🐒)、実(shí(〰) )際千(🔀)三はいかなる球をも打ち(🕓)こ(🍥)なした(👭)、対師範校との試(shì )合に(⏹)はオー(😻)ルヒ(🐑)ットの(🛺)成績(🗨)(jì )をあげた。それ(🕓)は(🈺)光一(🤘)に取(🤴)っ(🕓)ても(😱)っ(🚞)と(🕉)も苦しい敵であったが、しかし(🍶)光一は(🚁)その(🅱)ため(🤧)にお(🏼)どろ(🔟)くべき進歩(bù )を(🎿)示した、(🔟)かれはど(🎤)うかしてチビ公に打(🏘)たれ(🥖)まい、チビ公(gō(💌)ng )を(🌼)三振(zhèn )させようと研究した(🛹)。昔(xī )武田信玄(xuán )たけ(🎆)だしんげんと上杉謙信(👗)う(🎏)えすぎけん(🚻)しんはたが(👝)いに(📄)覇業はぎょうを争(zhē(🍳)ng )うた、その結果として双(shuāng )方はた(😸)がいに研究(📽)しあ(💣)い、武(wǔ )田流の軍学(🈯)や(🏚)上杉風の戦法な(♍)どが日(🆑)本に生まれた(🌸)。も(🦍)っとも(📪)よき敵はもっともよき友である(🥢)、(🐢)他(tā )山の石(😉)は相(xià(💎)ng )あい砥礪(lì )し(🕛)れいして珠(🗞)になるのだ(🧣)。千三があるため(🛳)に光一(yī )が進(🚑)み、光(🎂)(guāng )一があるために千三(sān )が進む。
「青木！ 青(👣)木！ フレイフ(🌊)レイ」と善(shàn )兵(🈶)衛がどなる。
つぎの打(dǎ )手(shǒu )は敵の(🐞)主将(🍧)小原であ(✴)る。ホ(📉)ーム(🕶)ラン(🕊)か三塁か、いずれ(🧐)にし(🛃)ても一点は取(🥧)(qǔ(🧘) )るだろうと人(🍾)々は思った、投手五(💩)大(dà(🔚) )洲はじ(💌)っと腕をくんで(🏸)捕手(🖱)の(🍯)サインを(🐰)見や(🐱)った。第(dì )一球(🤦)は高(🥓)目のカーブであった(🅿)。五大(dà(🎾) )洲はそのとおりに球を投げた。小原はボール(🖲)を取(qǔ )るだ(🎒)ろうと思(sī )いのほか(📚)、か(✉)れはおどり上(shàng )がってそれを(💶)打った、球はシ(🏣)ョー(🍹)トの頭をはるかに高く飛んだ、千(qiān )三はう(❌)しろ(💔)に(💟)走った(🐍)、と(🍤)球(qiú )は伸のびるかと思い(🐅)のほか、(📘)途(tú )中で切れてさか落としに落(luò(🎶) )ちた、(☕)ハ(⚪)ッと思(🛒)う間もな(㊗)い、光一は(👿)疾風しっぷうのご(👮)とく本(běn )塁を襲(xí )おそうた、(🔢)千三(sān )はあわて(💥)てホームに投(tóu )げた、球(qiú(🏹) )は高くネ(🕯)ットを打った。
総兵衛はありったけの声で叫んだ。浦中応援隊(duì )は応(🎖)援歌(🔚)をうたっ(📐)た(🆑)、(🈳)手に手に持った赤(🍥)い旗は波(✔)のご(🧙)とく一(🐯)(yī )起一(🌾)(yī )伏(fú(🌥) )し(🔛)て声調(🌺)律(lǜ )呂りつりょはきちんきち(🧦)んと揃う。
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