(🛫)みんなは(😺)、しず(🗓)かに眼を見開いた(🗻)。窓のすりガラスはも(🐧)う十分明るくなって(🐿)お(🈳)り、ほ(⭐)のかな紅をさ(💦)えとかし(🔁)ていた(🗃)。
「その(😷)実際を(📷)、おたがいに鍛(duà(🐎)n )き(✝)たえあうのが、こ(⤵)この生活(huó )だ(🛋)ろう?」
道江(jiāng )とい(🌻)う一女(nǚ )性(🤲)(xìng )が、間もな(🦓)く、自(zì )分(🔙)の目(mù )のまえに現(📤)われるという小さ(🎀)な(🐧)できことの(💇)予(🗡)想、(😐)――大きな人間(jiān )社(🌃)(shè(🖥) )会の運(🍫)行うんこう(🎲)の中では(🅰)、ま(🌻)ったく(🎗)どうでもいいよ(🎭)うな、そうし(🥈)た小さな(😬)できご(〰)との予(yǔ )想よそうが、どうして(🏊)こ(😀)れほどまでに自(🌟)分(🚍)をまごつかせ、自分(fèn )の不(bú )断(duàn )の心の修練(lià(🌏)n )を無(🎟)力にす(🌐)るのか。どうして、現在友(🌪)愛塾におおいかぶさっている深刻な問(⛎)題(🗣)以(📁)上(🚛)に、(👆)自分(fèn )の(🔥)心(📹)をなやま(🦅)すのか(🎍)。女(🌻)性(🥦)とは、恋愛(ài )れん(🔵)あ(💮)い(🚣)と(🙉)は、(🎺)いっ(✋)たい何だろう。それは、これまで自(zì )分が考え(😩)て来た(🏤)人(rén )間(jiān )生活(huó )の秩(🐈)序と(📲)は、全(quán )く次元(🚬)のちがった秩序(🔛)に(🌍)属す(📔)るものだろうか。
飯島(🏬)は、(🦌)それまで、や(🍶)はり入(🍆)(rù )り口の階段に立(👇)って、何(😏)かと指(zhǐ )図さしずがましい口をきいていた。しかし、次(cì )郎が雑(zá )巾を(🖨)もって大便所の中(⭐)(zhōng )にはいったの(🚣)を見ると、(😢)さすがに気が(⛑)ひけた(📢)らし(🥁)く、指図(tú )する言葉(🎮)のはしばしがにぶりが(🏯)ちになり、(🍽)何かしら(🎒)気(qì )弱さを示(🕰)(shì )して(💎)いた(🌏)。
開塾かいじゅく(📥)中は、次(🥧)郎は、朝倉先生夫妻(😋)(qī )だけを(💰)空林庵(ān )くうり(🛀)んあん(🕸)に残して、本館の事務(🚭)室につづく畳敷たた(🤝)みじきの(🦍)小さ(🔫)な部(🚄)屋に、ひと(📄)りで寝起き(📧)するこ(💒)とにして(👵)い(🌚)る(🤧)ので(🏴)あ(👥)る。
もう、(📃)そ(🈶)の(🤡)ころ(🍽)には(🕷)、(🦑)廊下(💉)を行き来(lái )する塾生たち(💢)の(🎛)足音(yīn )も頻(👕)繁(😡)ひ(🌫)ん(🅱)ぱ(🐕)んに(📭)なり、ほう(👖)ぼう(🏇)から(🏂)、わ(📸)ざ(㊗)とらしい(🐚)か(🔉)け声(🔉)や(🚡)、とん狂きょう(😫)な笑(🤲)い声な(🕗)ど(💬)もきこ(🎌)えていた。ゆうべの懇(🎹)談会で(🍯)分担ぶんたん(⛑)をき(🥅)め、かれら自(zì )身の室はもとより、建物の内部を、講(jiǎ(🎲)ng )堂や、広間や、(🚏)便所(suǒ )にい(🐍)たるまで、全(quán )部(bù )清(🆗)(qīng )掃せいそう(➡)することに申し合(🛥)わせて(👙)いたの(🤪)で、かれらも、(💅)ま(🧦)がりなりにも責任(rèn )だ(🍳)けは、(🕛)果たさ(👀)なけれ(🍁)ばならなかったし、それ(😇)に(🙀)、き(🔵)びしい寒さ(🙌)と、お(🧒)たが(🦅)いの眼と(🔤)が、かれらを、外見だけでも、い(🌏)か(🕶)にも忙いそがしそうな活動に駆(🍒)かりたてていた(🤓)のである。
か(👌)れ(🐔)は、窓(chuāng )ガ(🐎)ラス、窓(👳)(chuāng )わく、板(bǎ(♈)n )壁、ふみ板と、上か(🎬)ら(⛺)下(🐁)へ、つ(🗺)ぎつ(🛷)ぎに拭ふき(🍂)あげて行(🛍)きなが(🐫)ら(🍅)、おりお(🕵)りそ(🌦)とをの(🧕)ぞいて飯(fàn )島(dǎo )の様子に注意(🌾)して(😏)いた(🍂)。そのうちに、飯島は(🤲)急に何か思い出したように叫さけんだ(🚵)。
静坐のあとは遥拝ようは(📽)いだった(📧)。――これは皇(🥤)大神宮(gōng )こうたいじ(💿)んぐうと(😑)皇(huáng )居(🌷)こうきょに対す(⛺)る儀(🛌)礼ぎ(🌖)れ(🗜)い(🈁)で、その当時は、(🚰)極(🛰)左きょくさ分(fèn )子や一(yī(💩) )部(bù )のキリスト(🏯)教(jiāo )徒以外(wài )の全(🕞)国(guó )民によって当(⛑)然(⛷)な国民儀(🈺)礼と認められ、集(⬜)団(tuán )行事においてそれを欠く(🛌)ことは、国(🕘)民常(💤)(cháng )識に反(💳)(fǎ(🌌)n )するものとさえ考えられてい(🐝)たのである(🌘)。
(🏞)た(🚃)だ、(🎀)組(zǔ )織に関することで(✳)、室編(👞)成(ché(🚘)ng )のほかに、生活内容(róng )の面(🐕)(miàn )から、い(🕠)ろ(🍽)いろの部(🏹)が設けてあり、全(quán )員が期間(jiān )中に、一度(dù )はど(👏)の部(🗑)の仕事も体験するという仕組みになっていたので、その運(🚚)営の方(🔞)(fāng )法(♒)(fǎ )や、人員(yuán )の(😕)割り(🥘)当(😲)てなどについ(🤺)て、いろいろ(🈳)の質(zhì )問が(✈)出(chū )、そ(🦔)の(👍)説明(☕)に大部(👇)(bù )分(fè(👉)n )の時(🖊)間がついやされ(🙅)た(🌬)のであった。
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