「それで(🎶)、(🚉)その次郎(láng )君(jun1 )、どうし(🏖)てい(🛸)たん(🅰)だ、昨(zuó )日は?」
「し(🦆)かし(🏠)、今(😔)年の五年生(😆)もそれ(💰)で台なし(📵)だな。しょ(📇)っぱなから、(🏑)しかも新入生に対して味噌(cēng )をつ(💵)けたんでは。」
彼(🕖)(bǐ )は何だ(🖐)かそんな気(🔪)(qì )がして、不(👷)安だ(🚳)った。しかし(😒)、(🎏)一方(😧)では(🥛)、大沢(🤹)に(✊)励(lì )まし(⛴)て(🐦)もらったことがう(🎪)れ(♒)しくてならな(🤯)か(🏄)った。そして、
次(cì )郎は大沢には答えない(🚯)で(🚓)、恭(gōng )一の方(🔕)を見(😀)た(🚩)。そして、
「それ(📨)は(🚗)た(🚳)しかだ。」
(👣)次(⛺)(cì )郎と(😍)詩、――(🎆)読者(👗)の中には、(🐀)この取(qǔ(🌭) )合わせを多(🌬)少滑稽だと感(gǎn )じる人があるかも知(zhī )れない(👁)。な(🙃)るほど(🥫)、次郎は、詩を解す(🧛)るに(🚟)は、これまで、あ(📘)まりにも武(wǔ )勇伝的であ(🗳)り、作為(wé(🛍)i )的であったといえるだろ(💏)う(🎗)。
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