「私(💱)は、大(dà(🌴) )河をそんなふうに(🈴)思うのは、むしろ大河に対する侮辱だとい(🥫)う気も(🎓)する(📆)んだがね。」
(🤐)次郎は、(🤟)その中(🛠)(zhōng )の「ぼくのほ(🙄)うはたぶん変(⭐)(bià(🎪)n )更(🏞)(gèng )はあるま(📤)いと思うが(🍑)」という文句が気(🍛)になった(📊)。もし恭(⚪)一だけの考(kǎo )えで(🏄)日取(🍛)りがきめら(🍌)れ(🛣)る(🐦)もの(💠)だったら、そんなあいまいな言い(🕳)か(🏔)た(🚌)をする(🚵)わ(🌔)けがない。これはだれ(🥝)か(🗯)ほかの人の都(dōu )合(🍼)を念頭に(🍚)おいてのことらしい、(🎶)もしそうだとすると、それは道江み(👾)ちえの着(🚋)(zhe )京の日取りにちがいないのだ。
「(😩)いつ(😄)もこん(🐿)な(📏)に起きないんですか。」
「田川(⛔)君(jun1 )は、どう(⛽)だね。」
も(👀)う(🕦)そ(🍩)のこ(📜)ろには、(🤣)塾(shú(🔧) )生たち(🔛)は、室内の掃除整(zhěng )頓を(🎵)すべて終(🧕)わって、(🥜)最(🔦)後に、(📮)廊下や、玄(📖)関げんかんや、そのほかの出入(🗑)(rù )り口(📵)の掃除にかか(🥪)ってい(🙉)るところだっ(🏃)た。むろ(🍒)んそうし(💑)た掃(sǎo )除も、(🕐)分担(dān )ぶんたん(🤵)は一通(tō(🕌)ng )りきま(🚈)っていたが、(🕵)厳(yá(🈚)n )密に(✂)は(🎸)境界(🎋)が定め(🚿)られ(🏚)ないために、(⬛)塾生たちはかな(📏)り入りみだれていた。
みんなが出(🏎)(chū )は(📐)らっ(🏧)てしまうと、次郎も一(🚈)週間ぶりで解放された時間を持つことができた。いつもだと(👒)、(👍)さっそく読(dú(🍍) )書(👣)(shū )をやる(🚯)か、空(kōng )林庵(ān )くう(🌁)りんあんに行っ(😹)て、朝倉(🎉)先生夫妻とゆっくり話(huà )しこ(❇)むかす(💽)るはず(👴)だったが(🐼)、(🏉)今(🈯)日は、事務室(shì(🛡) )の隣となりの(👭)自分の部屋で(🤸)、机によりかかったま(🚲)ま、(🌟)な(🦌)がいことひとりで考え(📧)こんでいた。
(👰)次(cì )郎(láng )は(📍)、朝(🍕)倉(🚆)先生(🔠)が、開塾最初の朝の訓話(huà )くんわで、これほど激(🎆)はげ(⚾)しい言葉(yè )をつか(🏷)って、(⬇)真正(🍌)面から塾(🙈)生たちに非難をあびせかけたの(⏸)を、これま(🚤)で(🚾)にき(📎)い(🚟)た覚えがなかった(🚞)。かれ(🔋)は(🚀)、(🗿)ま(🐹)だあとに残(🐻)さ(🥛)れて(🚸)い(🌠)る(👲)自分(📩)への非難が(🍫)、ど(💘)んな言葉で(📸)表現さ(♟)れる(🍈)かを、身がちぢまる思いで待(dà(🎿)i )っ(🗞)ていた。
「出してくだすっ(💻)てもいいじゃあり(🈸)ませんか。」
「田(tián )川は(🚖)どうだい。」
次郎が(🧙)、いぶ(🤩)か(😵)りながら戸をあける(❎)と、そこ(💢)に(🕋)は大(🥉)河無(☕)門が立(📼)っていた。
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