塾(🏢)(shú )の門前(⛑)(qián )に近いとこ(🏙)ろ(🔇)で、二人は(🐑)学士に追い附い(🕓)た。
五(wǔ(🏓) )月の町(dī(🕢)ng )裏(🤒)らし(🈵)い夜は次第に(👡)更(✝)(gèng )ふけて行った(🏈)。お(🍪)島の許(💻)も(👤)とへ手(🧙)習に通(🐷)っ(⭐)て(🎿)来る近(⌚)所の(🗞)娘達も、提(tí )灯ち(🖖)ょ(🔧)うちん(🏩)を(🐍)つけ(⏫)て帰って(🧛)行(✊)っ(🔭)た。四辺(fǎn )あたりには(🌩)早く(🏰)戸を閉(bì )めて(🔫)寝る(➰)家(✌)も多い。沈(📛)まり返った屋(wū )外そとの方で(💚)、高(😊)瀬の(🎞)家のものは(😣)誰の声(shēng )とは一寸見当(dāng )のつか(🕕)ない呼声を聞きつけた(🗳)。
学士は半ば独語(yǔ )ひ(🔞)とりごとのよう(😝)に言(yá(😫)n )っ(🙂)た(🎨)。
先生(shēng )が庭を廻って来た。町の方(🕝)に見(jiàn )つ(🏸)け(🧠)た借家(jiā )へ案内し(🚦)よう、という先生に随いて、高(🥜)瀬はやが(⛑)てこの屋敷を出た(📏)。
「鞠ち(🎐)ゃんにくれるくれるッて言(🦀)って、皆な母(mǔ(📀) )ちゃんが食(shí )って了う」と鞠子は甘えた(📿)。
最(zuì )早青年とも言(yán )えなかった(🍬)。若い細(xì )君を迎えて竈か(🚔)ま(⬛)どを持った人(🎲)だ。しばらく高(📅)瀬は畠側(🎼)の石(🛢)(shí )に腰(yāo )掛(📻)(guà )けて、その知(🛬)人(rén )し(🦋)り(👳)びとの畠を(🍂)打つ(🍙)の(🔷)を見ていた。
(🎐)塾(shú )の小使(shǐ )も高(gāo )瀬(🔑)には先生だった。音吉は見廻りに来て、鍬の持ち方から教えた。
生(🤱)徒も大(dà(🚱) )抵帰(guī )って行(háng )った。音(♎)吉(🐛)が独(💗)(dú )り(😟)残って(🤔)教室々々を(⏰)掃(⏹)除(chú )する音(yīn )は余計(💎)に周(🚚)囲ま(👜)わ(💐)りを(🧐)ヒッソリとさせ(🎽)た。音(yīn )吉(jí )の(🌾)妻(♍)は子(zǐ )供を背(🔳)負おぶいな(⚾)がら(🚿)夫(📎)の手(shǒu )伝いに来て、門に近い教(jiāo )室の内で(🚃)働いていた(🌴)。
「宅(zhá(🍛)i )じゃ(🦍)こ(🎼)の(💖)通り朝顔狂あさが(🙂)おきちがい(🧥)です(🤖)から、(🗄)小(🦏)諸へ来る(💭)が早い(🏮)か直ぐに庭中朝(💊)(cháo )顔鉢にしちまいました―(🌄)―この棚は音さんが来(🚧)(lái )て造(zào )ってくれました(❗)よ――ま(🔰)あこんな好い棚(🥁)を―(🚓)―」
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