バラエティ番組《綾波 涼 パイズリ 動画》2行目ライン
綾波 涼 パイズリ 動画あらすじ
と、徹太郎(láng )は(🐳)ちょっと考(🙈)えてから、(🍝)
馬田は、ま(🤧)た「ふふん」と笑(🛰)った。そして、
そう考(📫)えると、(🌒)「(🚶)かわいそうに」とい(🛅)う先(xiān )生の言葉の意味は、これまで(📬)考え(🥏)たのと(🍍)はまるで(🙈)ちがったも(😡)のになって来(🦒)(lái )た(🚠)。先生は、その(🤾)言(yán )葉に何も(⚽)とく(🔂)べつな意味(🗜)をもたせようとされ(📓)たのではない(🤳)。ただ先生のはっ(🌔)きりしたご決意と(🛅)自分(fèn )に対(🥢)す(🎈)る(🧝)愛情と(😣)が結(🐈)(jié )びつ(🍡)いて、何の(🌶)作(zuò(🐻) )為さくいも(❇)な(🔙)くそんな言葉(💌)となっ(💵)てあ(🦎)らわれたまでだ。それにし(💔)ても、先生のそのご決(🌞)意に(⛔)ついて、自分が(👘)これまで一(yī )度も考えて(🈴)みようとさえ(👉)し(🦃)なかったということは、何という愚(🏛)(yú )かさだった(🌈)ろ(🛑)う(🛍)。先生が(🌃)自分(💝)(fèn )をど(🌕)う考(kǎo )えていられよ(📏)うと、その意味で、(🐽)自分(fèn )はたしか(👓)に己を知らな(🐩)い飛びあが(🍀)り(🛺)者(🚝)(zhě )だ(🍷)った(🍳)にちがいな(🍢)いのだ(😚)！ 次郎の自(🍟)己反(fǎn )省(🛷)(shěng )は、昨(🗒)日以(yǐ )来、こんなふうに(🗽)次第に深まって(🐦)行(háng )くばかりだった。「かわいそうに」と(👚)い(🐥)う言(🌆)葉を、先(xiān )生のごく(🐑)自然(⤴)な愛情の(🕧)言(🏸)(yán )葉(yè )だと思(sī )えば(👮)思(sī )うほど(🔍)、それ(🐉)が(🎁)深(⤴)まって行く(🦄)のだった(🔡)。しか(🙁)し、(🐗)そうした自(👎)己(jǐ )反省(🛅)の苦し(🥔)みは、彼(bǐ )にと(🌡)ってはそうめずら(🦁)しいことでは(🚎)なかった。彼(bǐ )は中学(xué )入(💾)(rù )学以(🚖)(yǐ )来、とりわ(🗃)け白鳥(niǎo )会入会後は、絶(jué )えず自己(㊙)(jǐ )反(⏸)省の苦しみを味(♓)わって来た、とい(🙉)っても言い(⛺)すぎで(🗺)はな(🍰)かっ(🚧)たのである。だから、もし(🛍)それに朝倉(cā(💧)ng )先(🎰)生の問題(🎢)が直接結びついていなかっ(🔫)たとすれば、(🥄)彼は(🚭)、きょう(⭕)学校で(♓)、同級(jí )生たちに(⬜)あ(🏍)やしまれるほど(🚹)暗い(🚰)顔はしていなかったかも(🥕)知れな(🗒)い(✂)。彼を絶望(😗)に近いほど(🚐)の(⛴)気(🕜)持にさ(🔩)そいこんで行(🔉)っ(📎)たのは、(🌆)何(🖊)といっても、(🃏)朝(cháo )倉先生の辞(👍)任が決定的であ(📜)るということに気が(🛠)ついたことであった。彼はそ(☕)れを思うと、もう(〰)何も(🚌)考える力(lì )がなかった。幼(🛷)いころ、乳(🍈)母のお浜に(🌕)わかれ(🔔)た(⛪)あ(👧)とのあのうつろな気持、母(💅)に死別れ(⌛)たあ(😎)とのあ(📪)の萎(🏥)し(💌)なえるよ(🛁)うな気持、それがその(🚌)ま(🧢)ま現実となって(🎠)身にせまって来(🔕)(lái )る(👨)ような感じ(🎳)がして(🛸)、きょうは朝(cháo )か(🌯)ら誰とも口(🕌)をきく気に(🤶)なれ(🕋)なかっ(🔠)たのであ(🦒)る。
血(xuè(🧟) )書(📻)は約束ど(🚼)おり、あくる日、(🌱)始業前に(🌳)花山(shān )校長(🌾)に提出された。平尾も(📙)、田上(shàng )の勧(🐀)告で(🔭)、(🕋)署(💎)名血(🖊)判には案外すなおに同(tóng )意(💎)し(🐂)た。しかし、(📋)み(💈)んな(😃)を代表して校長(🛬)室に顔を出すことについては、彼は(🎧)最初(chū )のうちなかな(🌹)かうんとは(🚵)言わなかった。田上が、君は総務とし(🤥)て(📢)ただ顔を出(🤩)してさ(🤴)え(💅)くれ(🙇)ればい(🚭)い、校(🚃)長との応酬は一(yī )切自分(🏋)がひ(🎸)きう(🧐)け(🎮)るから、と、(💠)なるだけ彼の責任をか(🤧)ろくするよう(💢)な(🎅)ことを言ったので、やっとのこ(📅)と彼も承(🥦)知(👶)した(🤓)のであった。
次(✋)郎は(♐)感激と失(🙏)望の旋風せん(👄)ぷ(🏰)うの中に、やっと身をささえている(🤠)だけ(⏮)だった(🐻)。あふれて来(🏬)(lái )る涙が膝(xī )の上(shàng )につっ(🈲)ぱっ(🙃)た腕(🈯)(wàn )をすべっ(🏢)て、ま(👸)だらに縁(yuá(🍘)n )板を(🦏)ぬらした。
校友会の委員たちは、その日(rì )じ(🐲)ゅう、(🤓)めいめいに校(😚)長の動(dò(➿)ng )静に注(zhù )意し(😩)た。休み(🚐)時(shí )間になると(♎)、あるもの(🕙)は用もないのに校長室(🌓)のまえ(🚿)の廊下(🏀)を何度も往(🌌)復(fù(🌜) )し、あるも(🔵)のは(🥡)校庭の遠(yuǎ(🌋)n )いところから校長室をそれとな(🚁)くのぞ(🤠)いて(💚)見(🍭)た。し(🈵)かし(🦊)、校長室はいつもか(😗)ら(⛑)っぽだった。校(🔺)長は(🌬)県庁(tīng )に出(chū )て行ったきり、帰ったのかどう(🚩)かもはっき(💷)りしなか(🈵)った。
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