と(🏻)、(🅿)み(😡)んなにきこえるよう(🤳)な声で言(yán )いながら、教壇きょ(🚦)う(🕷)だんをお(😄)りてかれ(👹)のほ(🔳)うに(👿)近づ(🐎)いて(🍃)来(🖊)た塾生があ(♓)った。飯(🐃)島で(☕)ある(🈶)。次(cì )郎(🎨)は思わず苦(📇)(kǔ(🛩) )笑(xiào )した。何(hé )かむかむ(🥝)かするも(🍎)のが、(🚕)胸(xiōng )の底からこみあげて(🚢)来るよう(📒)な気持(chí )ちだった。しかし、か(🏅)れ(🔰)はしいて(🔶)自分をおちつけ(🕍)、
中(🚪)(zhōng )に(🌿)はい(🌫)って見ると、もう掃(🗓)除はすっかりすんでおり、河瀬がストーヴに火を入(rù )れていると(🤟)ころだ(🧀)っ(🕉)た。夫人は(🈷)炊事場す(🎄)いじばのほう(🙊)にでも(👈)行ったらしく(🚨)、朝(cháo )倉先生(🗒)だけ(🚛)が、まだあたたまらない(🥡)ストー(🌠)ヴのそばの椅子(🏒)にか(😌)けて、手帳に何か(🐦)書き入(👝)(rù )れて(🐊)いた。
ところで、かれの言葉が終わ(💄)るか終わらな(🔡)いうちに、(🌅)二(èr )三の室か(💜)ら、急に(📰)さ(🐆)わがしい人(🤝)声や(💾)物(wù )音が、廊下をつたって(🎹)き(🏜)こ(🔴)えだ(🍜)した。
し(📂)かし(☝)、兄はおそらく道(🥟)(dà(👩)o )江(🔱)をつれて来(lái )る。いや、かならずつれて来る。そし(🧛)て、無意識(😦)な残(🚞)酷ざ(👓)ん(♟)こくさで(🔁)自(😦)分の痛いきずにさ(💴)わろうとしているのだ。二(⛷)(èr )人はあ(😠)らゆる(📮)好意に(😵)みちた言葉を自分に(🎱)なげ(🍛)かけるだろう。二人(😀)のむつま(⛅)じさを三人(rén )にひろげることによって、二(🍮)人は一そう深(shēn )いよろこ(🕺)び(🕍)を味わ(🕚)おうと(🥐)つとめ(🍛)るだ(🐡)ろう。二(🕝)人はいろいろと(😄)過去の思い出(chū )を語(yǔ )る(💱)にちがい(🧡)ないが、その思い出(chū(✏) )の愉(yú )快さ(🥋)も不愉快さも(🎓)、三人(😿)に共(🌃)通(🚲)するも(🙈)のとし(🌝)て(💣)語られるにちがいない(🏕)。自分は、二人の(🖤)そうした無(wú )意識な残酷さ(💧)に(♓)た(🎙)いして、いった(🎼)いどういう態度をとればいいの(🍦)か。いや、(🗾)どういう態度をとりうるというのか。
「気(😮)(qì )がつ(🙃)いてい(🌯)る(🛁)なら(🀄)、すぐそう言って(🙋)くれたらよ(🚟)か(🗾)りそうな(🌔)ものだ」と、そんな不(👶)平(píng )をもらすものもあった。ま(👷)た中には、「先(🏊)(xiān )生は要(yào )するに指(🖼)(zhǐ )導者でなくて批評家だ」などと(⛄)、したり(🕡)顔に言(🏺)う(📏)ものもあった。しか(🗄)し日(rì )がた(🙋)つ(🗻)に(👃)つれて(🕍)、(🎉)しだいに(😮)かれらの間(💂)に取(🛥)りか(⬛)わ(🈴)され出(chū )し(🍤)たのは、「(🎨)ひ(🤫)ま(🍀)なようで、いやに(😜)忙いそがしい」とか、「(😈)し(🌩)まりがな(🔝)いよ(🕛)うで、変にき(🕟)びしい」(🌧)とか、そ(🛒)うい(🎍)ったちぐは(🏳)ぐな気(🚃)持(chí )ちをあらわ(😐)す言葉だった。
「もうここはだ(⬅)いたいすん(➰)だ(⛅)ようで(🛠)すよ。」
奕堂和尚は聞きおわっ(⏬)て、(🔃)いか(✳)にも(🥋)うれしそ(🤪)うにうなずいた。そして(🎐)、まだ(🌵)どこかに漂た(✳)だよ(📨)っ(🏺)て(🏧)いそうな(🌨)鐘の音(yīn )を追(zhuī )い求めるように、(🌃)ふたた(🥊)びしずかに眼(yǎn )をとじ(👥)た。
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