日本《エッチ シーン》1行目ライン
エッチ シーンあらすじ
「(🔛)まあ、本(běn )田さ(🎲)ん、しばらくでし(🍣)たわね。さあ(🏥)ど(🐤)うぞ。先生(📎)は書(🛌)斎ですわ。」
「学(🗳)校の(⚫)様子(🏧)はどうかね(🤺)。血書はや(🙌)はり(🦗)出した(⛩)のか。」
「ここからだと、次(🏞)(cì(🙍) )郎さんに見(jià(🦁)n )張っていただ(💋)くにして(🏖)も、(🏧)か(🐐)どが立た(🕑)ないでいいわ(🕑)。次郎(🏏)さんが毎日(😎)、橋を(⏫)渡った(📕)りした(🖱)んでは、何て(🐧)いったって変で(⛅)すものね(🥄)。」
それでも、その日は(🍜)、森(📓)川の教員(🏇)適性(xì(🔬)ng )審査(🥊)以上(🎠)に大した出来事も(😂)なく、ひけ時(🖥)から(🌪)二(è(🏮)r )十分(fèn )もたつと(🆙)、校内には生徒の姿は一人(✉)も見られなくなった。ただ先(📮)生たちだけが校長(🌯)の帰(🖊)りをまつ(👟)ため(🏬)に居(jū )残(🏟)って(🔙)いた(📂)が、もう話の(🐏)種もつきたらしく(🐾)、ど(🤸)の先生も、(💵)いかにも所(🧐)在しょざ(🏂)いなさそうな(🦅)、そ(🌍)れでいて何と(🥀)なく落(luò(🚓) )着(zhe )き(🤴)のない眼をして(🏩)、教(🧀)員(yuán )室(🔗)(shì )を(📬)出(🏘)(chū )たりはいったり(💷)していた。
こんなふうで、(🕎)校(⭐)内(nèi )はその日じゅう決して静(jìng )かで(🍑)あ(🏗)ったとはい(🖥)え(🥎)な(🍴)かった。下級(jí )の教室までが何とは(🏯)なしに落ちつきを(🏽)失って(🛍)いた。ふだ(⏲)ん(👉)なら何でもない(🌥)こと(🔲)にまで(🐅)先生たちの神経がとがり、(🏳)先(♊)生(shēng )たちの神(🏆)(shé(📟)n )経がとがればとがるほ(🎂)ど、生徒たちはその神(💞)経に触さわ(🛰)ってみる(🥊)のを楽しむといったふう(😒)で(👰)あった(📿)。大垣前(😫)校長(zhǎng )は、(🆚)い(📯)つも先生た(🌩)ちに向(💡)(xiàng )かって、「生(shēng )徒(tú )というものは(😱)、自(zì )分(fèn )たちのた(👭)めに(📐)先(xiān )生が命をすてるまでは(⏩)、その先生(🛐)を偉(🍉)い先生だとは思わな(🐚)いものだ(⭐)。そ(🍼)れを覚悟(wù )の(🈹)上でなくては、真の教育(🤣)(yù )は出(chū )来ない。」と言(🗑)っていた(🥛)が、その意味をほんとうに理(lǐ )解(jiě )した先(🤭)生は、朝倉(cā(🎣)ng )先生(🚺)をの(🔫)ぞいて(🔷)は、お(🎾)そらく一人(🕚)もい(🎍)なかったろうし、今(🎙)では、どの(🔶)先生(shēng )にも、そんな言(yán )葉は単(🎄)に言葉と(🌔)してでも(🈸)思い出されていそう(💨)になかっ(⏩)た。こうし(😩)て先生た(🛣)ちは(📔)自分を下手(shǒu )に護ろうと(🛑)して(🦄)、一(yī(🕕) )歩一歩と自分を生(⛵)徒たち(🚢)の侮辱(🔏)と嘲(🌍)笑の中に(🍫)追いこんでいたのであ(🔍)る(🔬)。
と、朝倉先生(shē(🦔)ng )は、(🙁)ち(😷)ょっと思(sī )案しあんしていたが、(🦅)
(🔎)次(cì )郎は(🚱)、む(🎞)きになった。敏(🥉)子は笑って、(👢)
「それ(📚)もそう(🎒)ね。」
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