エッチ シーンあらすじ
「まあ、本田(tián )さん、しばらくでし(🤙)たわね。さあどうぞ。先生は書斎(zhā(📑)i )ですわ。」
「学(🙋)校(xiào )の様子は(🐩)どうかね。血書(shū(🅿) )はやはり出(chū )した(🙍)のか。」(🥄)
「ここか(🍴)らだと(👝)、次郎(🚁)さん(🏷)に見(⛱)張(zhā(🙂)ng )っていた(🥇)だく(🦗)にしても、かどが立(⛵)たないでいいわ。次(😢)郎さんが毎日、橋を渡(🔂)ったりしたんでは(🛷)、何ていったって変ですものね。」
それでも、その日は、森(🎙)川の教員(yuá(⏭)n )適性(xì(👹)ng )審査以上に大した出(⛷)来事もな(🙂)く、ひ(🌀)け時から二(🥝)十分もたつと、校(👾)内(🔔)(nèi )には生徒の姿は一人(🌎)も(🌳)見ら(😉)れなくなった(🔯)。ただ先生たちだけ(🔋)が校長の帰り(🥊)をま(🧐)つた(🙀)めに(✨)居(jū )残っ(🍟)てい(🧚)たが(🅰)、も(➡)う話の種(zhǒng )もつきたらしく(🏗)、どの先生も、いかにも所在しょざいなさそうな、それで(👓)い(🤲)て何となく落着(zhe )きのない眼をして、教員室(👩)を(🤺)出たりはい(🍇)っ(🔪)たりし(🐋)て(🥟)いた。
(🥄)こんな(🐠)ふうで、(🎲)校内はその日じゅう決して静(jìng )かであったとはいえなかった。下(💻)(xià(♌) )級(jí )の教室までが(🤦)何とはなしに落(🐔)ちつきを失っていた。ふだん(👡)なら何でもないことに(🛹)まで先生(shēng )たちの神経がとがり、先生(shēng )た(🌊)ちの神(🙄)(shé(👘)n )経(jī(💭)ng )がとが(🎾)ればと(🔹)が(🍁)る(🤶)ほど、生徒たちは(🦂)その神(🏯)経に(😆)触(chù )さわってみるのを(🥖)楽しむといったふうで(😯)あった。大垣前校(xià(🔑)o )長は、いつも先(xiā(🐄)n )生たち(📤)に(💣)向(🦄)かって、「生(🤷)徒というものは、自分たち(🦔)のために(🍇)先生が命(mì(🏟)ng )を(〽)す(🏞)てるまでは、そ(🔧)の先生を偉い(🤤)先生(shēng )だと(🐋)は思(sī )わな(🐎)いもの(🐭)だ。それを覚(jiào )悟(wù )の(🌈)上でなく(🎒)ては(🍟)、真(📤)の(🐭)教育(🔘)は出来(lái )ない。」(💎)と(🤵)言(yá(🧠)n )っていた(🤔)が、(⏰)その(👲)意(yì )味をほんとうに(😡)理(lǐ(🤗) )解した先(🔀)生は(⛄)、(🚚)朝倉(cā(⬅)ng )先生(⛴)を(🤪)の(🎵)ぞいて(🗂)は(🐶)、おそらく一(yī(🐥) )人(📍)(rén )もいなかった(😩)ろうし、今では、(💭)どの先生(🔻)に(🏠)も、そんな言(👦)葉は単(dā(🛐)n )に言(🐡)葉(yè(🧘) )と(⤴)し(💋)てでも思い出さ(🎞)れてい(🌭)そうになかった。こうして先生(🕸)(shēng )たちは(🌇)自分(fèn )を下手に(🥣)護(😗)ろうとして、一(yī(🤙) )歩一歩(🥡)と(🧣)自分を生徒たちの侮辱(🏪)と嘲笑の(🌋)中に(🌫)追いこんで(🍾)い(🚍)た(🤾)のである(🚰)。
と(🦔)、朝倉先生は、(🎃)ちょっと思(🎳)(sī )案(➿)(àn )しあ(👤)んしていたが(🤼)、(🤼)
(😇)次郎は(📐)、むきにな(🐷)った。敏子は笑(🎳)っ(🏟)て、(🥃)
「そ(🦀)れも(🗨)そうね。」
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