「なるかも知れません。しかし、なったっていい(🎣)んです。」
「悲観(guān )しき(📛)って、どうにもならないん(🏐)だろ(🏷)う。」
「そん(🥝)なばかな(🛺)こと(🍽)があるもんか。何かほかに(👂)わけが(🏊)あるん(👳)だよ、(🍤)き(🤪)っ(🎱)と。」(📖)
次(cì )郎は廊下をとおって書斎(👄)に行った。朝倉先(xiān )生(👠)は机の上に(🍜)巻紙(🔙)をひ(🌟)ろげてしきり(🙂)に手紙を書(shū )い(🔄)ていた(🤑)。もう(🌡)五六通(🐱)書きあげ(🈯)たらしく、封を(🤐)したのが机の(🧚)すみに重(🏾)ねて(😴)あ(🏝)っ(🎫)た。次(cì )郎(🤴)が敷居(♓)のすぐ近(jìn )くに坐ってお(📱)辞儀をすると(🦊)、
(🛁)次郎はやっとそれだけ答え(🕹)た(🤟)。ス(🥅)トライ(🎊)キ(👯)反対(🚆)の理(lǐ )由が、当局(jú )のため(🖋)でなくて朝(⌚)倉(cāng )先生の(🤳)ためだ(🤤)、(✔)ということ(🎄)をつ(😉)け(🧔)加(💬)えたかったが、まだそれを言う(🤯)だけ(🚥)に気(qì )持(🔩)が(😝)お(⚪)ち(🏦)ついていなかったのである。
「(👏)僕、きょう――(🎭)」と、次郎(láng )は(🚅)、また急に(⏰)眼を(🙂)伏せて、「学校のかえりに朝倉(cā(🥑)ng )先生をお(🧑)た(⚓)ず(⛴)ねしてみたんです。そして、僕た(🚉)ち(🎃)の願いをかり(🔯)に県(xiàn )庁が許(xǔ(🚍) )し(🐲)てくれて(🔔)も(👢)、(🕛)それで先生が辞職を思いと(🎫)まられることはない、と(🤸)いうことがはっき(👡)りしたんです(🥢)。先(🚉)生とし(🥧)ては、それが(🚅)あたりまえです。僕(pú )、そ(👉)のことにち(🍼)っとも(🏕)気がついて(🕔)いな(🚥)かっ(🏸)たんです。」(😉)
「そうかなあ(📻)。し(🕟)かし(🚈)、僕たちが入学した時のことを考えてみたまえ。五年生(👻)(shē(😢)ng )の鉄拳(quá(🎻)n )制裁(🥔)にびくともしない(📭)で反(🎉)抗したのは、本田だけだったぜ。」(🔫)
「なる(⛩)ほど。これ(🤳)は痛いとこ(🈯)ろ(🤨)を(🌴)一本(🎁)やられた(⚽)。僕(pú )もい(📶)つ(🍮)の間にか(🎄)現(xiàn )実(shí )主義者に(🔋)な(👥)ってしま(👟)っていたわけか。は(🦑)はは。ところで、君の考(kǎo )えが(🔵)足(🛣)りなかっ(🍦)たというの(🍢)は、すると、どういう点か(✖)ね。」
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