と、今度は(🎬)伝統尊(zūn )重(chóng )論(lùn )があらわれて来(lá(🌎)i )た。
「そりゃあ、知(zhī )らんだろう。」
「僕(pú )だっ(🗿)て、なぐられるの、(🙀)い(🦁)やだよ。だか(🧕)ら、自分のことっき(⬆)り(🆕)考(kǎo )えな(🤓)い(🌅)でいいんなら、五年生(📜)の(🍍)まえ(💹)で、もっ(🤤)とおとなしく(🐵)し(📓)ていたんだよ。」
恭(gōng )一(🙂)は次(💉)郎と大沢の顔を(👯)見(jiàn )くらべ(🙀)な(👼)がら、答えた。大沢は立ったま(🎡)ま、それを(🕔)きいていた(🗃)が(🏋)、にっこり(🎞)笑って、また腰をおちつけた。
(これからやりさえす(😡)ればいいん(🌶)だ。それで(🍷)偉がり(🔫)を言(🤷)(yán )っ(📁)たこ(🗓)とには決し(🥙)てならない(🛌)んだ。)
恭一(〽)は、やっと(👝)答(dá )えて(🗜)、(⛳)眼(yǎn )をふせた。
「(🤪)思う(🈁)よ。だけ(🎎)ど年とっている(😻)なあ。」
(🚒)とに(🐬)かく、(💛)このこ(🤳)とは、彼(🎁)が中(zhōng )学校(xià(👼)o )の先(xiān )生にかけて(🧐)いた期待が大きかっただけ(🤾)に、(🍛)彼(📓)を(⤴)こ(🎓)のうえもな(🌋)く淋しが(😬)らせ(⛩)た。そして、ある(⏭)先生(shēng )の授業のおり(✍)などは、その時間(📚)(jiān )じゅう、小(🕷)学(💗)校の教室(🌘)で権(👷)田(tiá(🦔)n )原(yuán )先生に(🏴)教わってい(👔)た頃のことを(🚅)思い(🍩)う(🤸)か(🗓)べて、(⛽)筆記(💟)帳にその(😴)似顔をいくつも(🥞)書(shū )き並(🕋)べていたことさ(🎈)えあった。しか(🛤)し(💒)、一(yī )ヵ月(yuè(🧡) )、二ヵ月と(📭)たつうちに、中学校というところは、ど(🚻)うせ(🐌)そ(🚁)うしたもの(✒)だ、と諦めるようになり、その淋し(🍆)さも、いつとはな(🎭)しにう(📏)すらいで行った(🤑)のだった。
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