「そうか。……だけど、うちじゃ誰(🏑)もまだ知ら(🏞)んだろう。」
「(🍁)秩(zhì )序(xù(♌) )を破って(🏎)、正義がどこにあるんだ。」
彼は、その声をきくと、無意識(shí(🧠) )に起きあがった。そして、く(🏜)るりと向(xiàng )き(❕)をかえて新入(rù )生(👏)の方を見た。彼はも(💹)うすっかり(🥩)落ちついていた。新入生(😘)たちは、みん(👊)な(🍎)青い、お(😲)びえきったような顔(😇)をして、彼を見(jiàn )ていた。その(🚡)青(🥉)い顔(yá(👹) )の両(📔)側に、五(wǔ )年(👖)生たちが、に(💀)やにや笑って(🕷)立(lì(🍋) )っているのが、はっき(🥛)り見(🚵)(jià(📩)n )えた。
「しかし(🎣)、今(🐕)年(🗳)(nián )の五年生もそれで台(🚿)(tái )なしだな。しょ(🙋)っぱなから、し(🀄)かも(🤜)新入(🎓)生(shēng )に対(duì )し(🐟)て味噌(cēng )をつけたんでは。」(✍)
鉄(🥁)拳が同(tóng )時に次郎の頬(jiá )に(🍤)飛(🎾)んで来た(🐶)。しか(💔)し、次(🌺)(cì )郎の両手(🦓)が狐の(🉐)顔に飛びかかったのも、ほとん(💂)どそれ(📆)と同(tóng )時だっ(🧗)た。
も(🎋)っと(🤖)も、生徒間の噂(🎠)によると(❇)、(⏲)校内(nèi )に(♏)二(è(🧀)r )人や三(🎏)人(ré(🏬)n )は、尊敬に値(👎)す(🌱)る先(xiān )生がいないでもないら(🆒)し(😲)かった。また、入学(🚆)式(shì(🥕) )の時に、彼が(👙)校長からうけた(🔆)印象(xiàng )も、(🎌)まだすっかり消(xiāo )え(🍎)てい(🐬)たわけで(💢)はなかった。しかし、(🤙)そうした先(xiān )生(🈶)(shē(🚿)ng )たちは、次(👭)郎(🍳)た(🐙)ちとはまるで(⛰)べつ(🈹)の(🍚)世界に住んで(🎌)いるようなもの(💰)で、め(💕)った(🍮)にその顔をのぞ(🍇)くこ(🦁)と(💽)さえ(🏅)出(🚪)来ない(🥌)のだっ(🥏)た。次郎は(🥪)、そのために、中学(xué )校と(🦎)いうところ(🚦)は、(🍉)小(xiǎ(🥇)o )学校(👙)(xià(🆖)o )に(📙)くら(🔂)べてずっ(🚝)と(🅿)奥行があるような気(qì )もしたが、ま(🤣)たい(🌭)や(🙆)に不便なところのようにも思った。
(🎶)彼は(🌚)、し(📽)かし、彼のそうした孤(gū )独をた(♌)いして淋しい(🍄)とは感じて(🥡)い(📹)なかった。また、(🚨)憤り(🚣)や侮蔑の念(📕)も、たびかさ(🐒)な(🚜)るに(🔔)つれて、(🌆)次(cì )弟(dì(🔮) )にうす(🍜)らいで行(🎌)き(📳)、あとでは、かえって(🏈)、同級生(shē(🐘)ng )に対して憐憫に似た感(🎏)じをさえ(🥠)抱くようになった。こ(😍)う(⛎)した感情の(🛀)変化(🎡)は、彼(bǐ )にと(📞)っ(🥍)て(🍐)、(👸)元来さほど(🥫)不自然(rán )なこ(🕕)とで(🏣)は(👖)なかった。それは、つまり、(👖)彼が(📀)かつて算盤(🔜)そろ(🤯)ばん事件で、弟の俊三に対(duì )して示した感情の変(🎄)化と、同(tóng )じものだったのであ(🔺)る(🛠)。
「(👠)あると(🐦)も。わ(🐗)れわれはもっと(🌌)堂(🚘)々たると(🎳)ころを見(🤐)(jiàn )せてやるさ。少くと(🦁)も、狐の(🍚)奴みたいな、へま(🚂)はやらんよ。あいつ、(🈁)自分からわなに(✈)飛びこんだようなも(🏒)のだから(🖱)ね。」
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