日本《優良 エロ 動画》2行目ライン
優良 エロ 動画あらすじ
次(👪)郎(láng )は返事(🕰)を(🍾)する(🥛)代(🍩)りに、穴のあく(👰)ほど(🚠)馬田の顔を見(jià(🐞)n )つ(🚤)めた。馬田(tián )は、その眼(⏲)に出っくわ(🥢)すと、ちょっとたじろいたふ(💛)うだったが、口だけは元(💲)(yuán )気よく、
(🤼)次(🧔)(cì )郎は、そう言(🙅)って、(🃏)視線を道江の(🍣)方に(🤳)転じながら、(🐺)
「しか(⬛)し、私(sī(🔍) )はうれ(💝)し(🐃)いんだよ。私(🐎)のため(🔞)に(🌥)血書(⏫)まで書いてくれる教え子(🤞)がい(🧒)る(🍩)の(🆗)かと思う(😙)と。」
そう考えると、「かわいそうに」という先生(🚆)の言葉の意味は、これまで考え(😧)たのとは(🐠)まるでち(🍾)がったも(🍀)のになっ(🏍)て来(lái )た(🐧)。先生(🎰)(shēng )は、その言葉(🐦)に何もとくべつな意味をもた(🚄)せ(🌋)よ(💙)うと(🚋)されたのではな(👝)い。ただ先生のはっきりしたご決意と自分(fèn )に(🆓)対する愛(ài )情とが結(jié )び(📲)つ(🍳)いて、何の作為(🙄)さくいもなくそんな言葉となってあら(🙉)わ(🏇)れ(🗻)たまで(🤠)だ。それに(🎂)しても、先生のそのご決意について、自分がこれまで一度(dù )も考えて(🥍)み(🍒)よ(🌆)う(⛎)と(🕎)さえ(🧖)しなかったというこ(🗯)とは、(🏵)何(🎳)という愚かさだったろう。先(🔠)生が自(zì )分をど(💼)う考え(🐵)て(🐜)いら(❎)れよう(😆)と、(🃏)その意(🏹)味(🤞)で、自分は(🔕)たしかに(🔧)己を知らない飛びあが(🌒)り者(🤢)(zhě )だったに(🎙)ちがいないのだ！ 次(🍤)(cì(🤲) )郎(🥕)の自己反省は、昨日(rì )以(👣)来、(👳)こんなふうに次(cì )第に(🕔)深ま(🕘)って(🤣)行(🔭)くばか(🎾)りだった。「(💇)かわいそうに」(🐷)という言(🤥)葉(💲)を、先生のごく自然な(🍘)愛(📊)情(qíng )の(💿)言葉(🛠)(yè(😁) )だと思(💒)えば思(🍟)うほど、それが深(shēn )ま(💽)って行くのだった。しかし、そうし(🛍)た自己反省(♌)の苦(💏)(kǔ(🚤) )しみ(🛒)は、彼にとってはそうめ(🕷)ずら(💙)しいこと(😦)ではな(🚗)かった。彼(📫)は(🕢)中学(🔺)入学(xué(👻) )以(📠)来(☕)、とりわけ白鳥会(huì )入会後は、絶えず自己(🛸)反(fǎn )省(🥦)の苦しみ(👎)を味わっ(👼)て来(lái )た、とい(🐪)っ(🍰)ても言(👸)いすぎではなかった(🍛)のである。だから、もし(📮)それに(👅)朝(cháo )倉先生(🔉)の問題が直接(jiē )結びついていなかったとすれば、(🌨)彼は(😑)、き(⬇)ょう学校で(🎦)、(🆚)同級生たちにあ(🐽)やしまれるほど暗(àn )い顔はしてい(🚳)な(🌏)かっ(📢)た(🗿)か(😩)も知れない。彼を絶望に近(🗽)いほどの気持にさそい(💔)こ(🗓)んで行ったの(📹)は、何といっても、朝倉(🌅)先生(🌿)の辞(🎓)任が決(jué )定(🕜)的(de )であるということに気(qì )がつい(🌉)たことであった。彼はそれを思(🆒)(sī )うと、(🍡)もう何(hé )も考える力がなかっ(➰)た。幼いこ(🕴)ろ、乳(❣)母の(👧)お浜(🐴)にわ(🤓)かれたあとのあの(🔵)うつろな気(⏱)持、(🕑)母(🐩)に死(🏳)別れ(💎)たあとのあ(🧣)の(🗼)萎(wěi )しなえるよ(Ⓜ)う(🆔)な(🛒)気持、(🛎)そ(🍵)れがそのまま現実と(🥗)なって身にせ(🍵)ま(🤴)って来るよう(🍫)な感(🥣)じがして、きょうは朝(👍)から誰とも口をきく(🗑)気にな(🎙)れな(🍾)かっ(🌘)たのである。
「こまるわ、あたし。」
町はずれか(🕌)らは(⚓)松並木(mù )の土手が広々(🏬)と(🎷)し(🔳)た青(🧗)田のなかを(🔦)うねってつ(🎢)づいて(🌤)いる。左は、ほぼ五六間(🔟)ほどの川(😿)(chuān )で、向(xiàng )こ(👒)う岸もや(🗡)はり松並(bì(⏫)ng )木の土手(⚽)である。旧(🥨)(jiù )藩時代の(👟)さ(🏼)る(🔱)名高(gā(🔳)o )い土木家(jiā )が、北山(👦)の(📛)水を町(dīng )にひくために開(❌)鑿かい(⭐)さくした水路だ(👊)そうだが、いつも(💩)探さ一二(è(🔗)r )尺ほどの清冽(liè )せいれ(😱)つな水が、かなりな速度で(🎓)、白(bái )砂の上(🈵)を走(🚥)っている。その(🕺)水(shuǐ(🍞) )は町に流(liú )れ入る直(zhí )前(🍃)に直角(🗞)にまがっ(🛶)て一(🛬)丁ほ(🍃)ど東に流(liú )れ、(🍬)もう一(yī )度直角に南(nán )に(🖼)ま(🐀)がって、(📉)町はずれの橋の下をくぐっている(🏀)ので(🌴)あるが、(🕔)その角の(🚜)あたり(🤯)に(🌦)は、(🐘)背丈(zhàng )せたけぐらいの(📙)渕(🏋)(yuā(🤛)n )が出来ており、夏になると、(🕧)このへんの(🛬)子供たちは、よくそ(😸)こで水(🐱)(shuǐ )をあびる(🥙)。土手をと(🚡)おって通学している中学(💪)生(🚣)の中(🛥)にも、学校のかえり途(🐅)には、子(zǐ )供(gòng )たちにまじって水をあび(🏢)て(🔽)行(háng )くものが少くはない。次郎(láng )もお(🈴)りおりその仲間に加(🏭)わる一人(ré(⏲)n )だが、きょうは、(🕧)とくべつ(🈵)暑かったにも(🤚)か(🌌)かわらず、そこを見むきもしない(📋)で通(🥒)りぬけて(🌟)し(🌂)まっ(🚚)た。それから(📂)五(🈁)六分も行(háng )くと、一心橋と(🧟)いう(🐵)橋(✳)が(🥊)かかっ(🦊)ており、(🔙)道(🚞)をへだてて、駄菓(🈯)子(🙃)やところて(🌘)んなどを(⛸)売(🥩)る小(🍼)(xiǎo )さな茶(🚚)店(diàn )がある。次郎(🏻)は、その半丁(dīng )ほど手まえに来たとき、今(jīn )までうつ(🦕)む(🌬)きが(♐)ちになっていた顔をあげ(🔫)て、ふと向こう(💅)を見た。すると、橋(🗿)(qiáo )のたもと(⛹)の大きな(🕍)松の(🍹)木(mù )か(🐖)げに、帽子(❎)をわし(🅿)づかみ(🙄)にして向こう(🧑)むき(🔛)に立って(🐐)いる一(yī(👗) )人(rén )の中学(💁)生(🙁)が眼に(🥑)とま(📳)った。馬田である。制(zhì )服のボタンをすっ(⛓)かりは(🏫)ず(🎲)して(😜)胸(🏅)(xiōng )をはだけているら(🌹)しく、(✂)襟が首(shǒu )の両(🙃)がわにはね(☔)出し(💕)、腰(🧐)にあてた(👮)左手のう(📡)しろ(📛)に裾がたくれ(🏭)あ(🏡)がってい(🔕)る。
「それがき(🔫)っと(🏺)大(🖌)きな問題になると思うね。」
「す(🏯)ると、(🎳)馬田はこ(💍)のままほっ(⏭)ておくつもり(🐃)ですか。」
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