日本《堀北わん 動画》2行目ライン
堀北わん 動画あらすじ
(🛳)飯島(dǎo )は、いかに(👁)も得意(😮)らし(🥣)くこたえた。
(🏖)消燈まで、これといってとりたててい(🦉)うほどの変(biàn )わったこともなかった。しかし、大(🙀)河(🆘)無(🌻)門が、(🍷)かれ自(📜)身(🦀)の希(🦏)(xī )望に(🗨)反(fǎn )して、あまり(💴)に(🌙)も早(zǎo )くその存在を認めら(🎏)れ(🏻)、みんな(🚘)の注(zhù )目の的(de )になったとい(⏺)うことは、この塾にと(🚝)って、よかれあしかれ、決して小さなできご(💅)と(👡)で(🖨)はなかったといえるであ(🎨)ろう。
大(🚛)河は(🏎)板(bǎn )木を(🎵)打(👅)ち(🐠)や(🙉)め、けげんそう(🍵)に次郎のほう(🈁)をふり向いて槌(🧒)をわたした。次(cì )郎は、(🤦)す(💉)ぐ(🙋)大(dà )河に代(🚑)わっ(🖋)て板木(🕗)を打(🦈)ちだ(🥧)したが、そ(👆)の打ちか(🛡)たは(📒)、一(📻)つ一つの音(😊)が余(😹)(yú )韻(😷)よい(😋)んをひく(🦆)いとま(🥥)のないほど急(🔻)調子で(📖)、いか(✅)にも業ごうをにやしている(🔠)よ(🗼)うな乱暴さだった。
「(🥍)その時(shí )、実は大河君(🕘)(jun1 )にいわ(👇)れたこ(😼)ともあるんです(📂)が、あとでゆっく(💅)り先生に教(🔖)えていただきたい(✉)と思っています。」(📲)
「出(chū(🏅) )し(🏍)てくだすって(👏)もいいじゃありませ(㊗)んか。」
「朝(cháo )倉先生にもしばらくお(🧛)目にかか(🌿)っていな(㊗)いので、(🥒)近い(💋)う(🔕)ちに、ぼくのほう(🥖)から訪(🍦)ねたいと思って(🐿)いる。塾がまた(🍯)は(🈳)じ(⏳)まっ(🚔)たそうだから、先(xiān )生も君(🗒)も日曜でなければ(🥄)ひま(🚜)がないだろう(🎢)と想(🚝)像(xiàng )そうぞうして、だいたい今度の(🍐)日(rì(🔄) )曜(🌠)を予(🌂)定(🐹)している。ぼくのほ(🚹)うはたぶん変更へん(🐑)こうの必(bì )要はあるまいと(🍐)思(sī )う(🛌)が、君の(🌲)ほう(♏)でさしつかえがあ(👪)ったら、すぐ返事(🔣)をくれたまえ。さし(🕺)つかえ(🔺)なければ返事の必(🏏)要は(🦂)な(😣)い。」
この(🌩)一週間は(🕧)、塾生た(🛰)ち(🦓)にとっては、ま(👞)った(🃏)く奇(🌏)妙きみょうな感じ(🙏)のする一週(♐)間だった。朝(cháo )倉先(xiān )生夫妻(qī )も、次(🍤)郎も(🔅)、生(shē(📡)ng )活(🚺)の(😊)細部(bù(♋) )の(🤪)運営については、自分(🏧)(fèn )たちの(🧤)ほう(🤤)から(🎙)は、何(hé )ひ(🚁)とつ指図(🎇)(tú )さし(🤦)ずをせ(🌫)ず、また、塾(🔡)生たち(🗻)から何かたずねられ(🗑)ても、(🌤)「ご(🚈)随意(🙏)ずいいに」と(😇)か、「適当に考えてやってくれたま(🎱)え」とか(🏰)、「みんなでよく相(xiàng )談(tán )し(😌)てみ(🍍)るん(😭)だな(😃)」と(❕)かいったよ(🚀)うな返事をするだけだったので、と(🕓)かくかれら(🏺)はとまどいした(🏊)。中に(🍰)は、それをいい(⛎)ことにして、ず(🍼)るくかまえるもの(⛺)も(🈵)ない(🙆)ではなかった。その結果、(😗)むだとへまとが(🤺)つぎつぎに(🏑)おこり(🥩)、かれら(💥)の共(🙃)同生活(huó )のす(😒)がたは、見た(🕚)眼め(🛷)には決(🌌)し(🏀)ていいもの(📔)で(🐩)はなかった(🖐)。時に(🗄)は、不(🤰)規(🛣)律と怠(🎌)(dài )慢(🎢)たいまん(😙)だけが塾(😄)堂を支配してい(📰)るので(🔯)はないか、と(🚃)疑(💙)われる(🎺)ような場面もあり(🎄)、も(🈳)し学ぶことよりも批評することにより多(duō )くの興(🚿)味(wèi )を(🐱)覚(🏰)えている(🎑)参(cān )観者(zhě )が(🚎)たずね(🌺)て(🍴)来(lái )たとした(🦒)ら(🏺)、その人は、批評の(♋)材料をさがすのに、決して骨は折(shé )れなかっ(🐾)た(🍹)で(⤵)あ(🐸)ろう。
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