「あまり(🚷)押す(💠)と先生、小便が(👋)も(🏎)ります」(💅)と(🏄)二塁手(shǒ(🕺)u )のすず(🏮)めがいった。そこで先(🍵)生(😆)もわらっ(✅)た。
「そ(🛑)うだ、金があって(📈)時間(jiān )があっ(🎷)て学問す(🏆)る(🚍)もの(💸)は幸福だ、わし(🏡)の塾(👋)(shú )じゅ(😢)くの生(💘)徒はみんな(🐢)不幸な(⚪)やつばかりだ、(🐆)同じ土地(🕑)(dì )に生(🏇)まれ(🎄)同じ年ごろでありながら、(🥕)た(😌)だ、金のために(😁)甲こうは意気揚々ようようとし(🏄)乙おつ(👋)は悄然(😊)しょ(👤)う(🕥)ぜんとする(👐)、こ(🌬)んな不公平(😃)な話は(😂)ないのだ(♿)、いいか(🕣)安(🎷)場、そこ(🔙)でだ、(☕)わしは生徒共の肩身(👍)を広くさしてやりたい(🖲)、金ずくで(🏢)は(🎋)かなわな(🐠)い、かれら(🏸)の学(xué )校は洋(🙁)(yáng )風の(🍀)堂々(➰)たるもの(🎒)だ、わしの塾じゅ(👨)くは壁が(🚣)落ち屋(wū )根がもり畳た(💇)たみがぼろぼろだ、生(🌵)(shēng )徒は町(dīng )を(🎾)歩(bù(🛥) )く(🤸)にいつも小さ(👥)くな(🍳)ってしょぼしょぼ(🥃)している(📠)、だからせめて野(yě )球(🅱)(qiú )でもいいか(🥐)ら(😊)一遍いっぺん(🐹)勝(📯)たしてやり(♟)た(🦇)い、実(🌩)力のあるものは貧富にか(😼)か(🧞)わら(😢)ず優(🕘)勝者(👃)に(💋)なれるもの(📁)だということを知らしめたい、師(🌴)範生(🤡)も(⌛)中学生も黙々生(🌟)もくもく(👈)せ(🚤)い(⤵)も(🕶)同等のものであると(🦅)思わせたい、大手を(🔄)ふ(🏑)って町を歩く気(⭕)にならせたい(📎)、だか(🚆)ら(🔢)どうしても今度(🔭)は勝たねばならん、わしも(🌜)この年になっ(🐰)て、なに(💆)をくる(⏲)しん(🥔)ですっぱだかに(➕)なっ(🗼)て空あき地ちでバットをふり生徒等(děng )を相(xià(🍬)ng )手に遊(yóu )んでいた(🔘)か(🐪)ろう、生(🚻)徒(tú )の自尊心(xīn )を養成したいた(🔨)めだ(💭)、そ(🏝)うして一(♎)(yī(👔) )方に(👃)おいて町の(🎎)人(💊)々や官学(xué )崇拝者(📹)を見(🙌)か(🕉)えし(💛)てやりたいためだ、野球(qiú )の勝敗は一(yī(💝) )小事だが、こ(🗽)こで(🐒)負け(🍧)ればわしの生徒(🕞)はますます自(🎻)尊心を失い(📕)肩身を(🦏)小(🌜)さ(⬇)くする、実に(🎓)一(💝)大(😀)(dà(💊) )事件だ、な(💰)あ(⏲)安場(chǎng )、今(📋)度(dù )こそはだ、なあおい、しっかり(🏙)やってくれ」
「き(🏽)たきたきた」
光一(🚧)は一礼し(📻)て外へ出た。
「やあい、モク(🏽)モク」
寄(jì(🍹) )宿舎に閉じこめられて(🖖)か(🆎)ごの鳥のごとく(🛎)小さくなっている師範生(shēng )の(👠)目(🔟)(mù )から見ると、中(🥢)学生の生(shēng )活はまったく不(bú )潔で(❄)あり放縦ほう(📋)じゅう(📚)で(🤼)あり(⛸)頽(🏬)廃的た(🐨)いはいてきである(🤑)。
「伯父さん、ぼくが商売(mài )に出(chū )ま(✌)す(🎁)から伯父さんはやすんでくだ(🗣)さい」(🆓)
(🏀)だがいわねばな(😹)らぬ(🔲)、いわねば手塚はな(🌒)ぐ(👭)られる(🎄)、なぐられるのはかまわ(😚)ないとしたと(😰)ころで、手(🙍)(shǒu )塚は自分(🛠)(fèn )の悪(😁)(è )事(♋)を悪事と思(🎛)わずにますます堕(duò )落(🖍)(luò )だらくするだ(🏨)ろう、かれには(🕗)美点(diǎn )が(🌸)ある(🗨)、だが欠(🦌)点が多い(🔉)、かれ(😏)は美(měi )点を養わずに欠点をのみ増長させている、かくて(🤞)かれ(⚾)は終生救(🕎)(jiù(🚼) )うべからざる淵ふちにし(⚪)ずむだろう(🔽)。
「なにを? 大事なことを?」
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