「あまり(🏂)押すと先生(🔄)、小便がも(🐰)ります」と二塁手(🔡)のすずめが(🌃)いった。そこで先生もわら(🌔)った。
「そうだ、金があって(🏜)時間があって学問す(💧)る(🐜)ものは幸福(fú )だ、わし(🔝)の塾じゅくの(📛)生徒(🤳)はみん(🚊)な不(bú )幸なやつ(💹)ばかりだ、(👊)同じ(🌪)土地(dì )に生(🚺)まれ同じ年ごろであり(🚺)なが(⏳)ら、ただ、金のために甲こうは意気揚(😍)々ようよう(🗓)とし(🕘)乙お(💍)つは悄然し(🗑)ょう(👮)ぜん(📮)とす(🎒)る、こんな不公平(pí(🍉)ng )な(🗨)話(➖)はないのだ、い(🌈)い(🍴)か安(😚)(ān )場(chǎ(😍)ng )、そこでだ、わしは生徒共の肩(jiān )身(shēn )を広くさし(🦅)て(🌤)やりたい、金ずくで(🌸)は(💒)かなわな(🧚)い、かれらの学校(✴)は(🧝)洋(🚖)風の堂々たるも(🛣)の(🏪)だ、わ(😂)しの塾じゅくは(😤)壁が落ち屋(wū )根が(🚀)もり畳たたみがぼろぼろだ、(🚗)生徒(🈵)は町を歩(😔)(bù )くにいつも小(xiǎo )さく(💙)な(🧢)ってしょぼしょぼして(🤳)い(✡)る、だ(💆)から(🕌)せめて野球(🦂)で(🏾)もいいから一遍いっ(🧡)ぺん勝た(💴)してやりたい(🛂)、実(shí )力のあ(🤬)るものは(🐺)貧富(🦔)にかかわらず優勝(👺)(shèng )者(🎆)(zhě(🚓) )に(♍)なれる(👜)ものだと(🕒)いうこ(🙅)とを(👱)知(⚓)らしめ(🍪)たい、師範生も中学(xué )生も黙(mò )々(🦈)生もくも(🍖)くせいも同(tóng )等のも(🧒)のであると思わせたい、大手を(😨)ふっ(💾)て町を歩く(💃)気にならせたい、だからどうしても(😍)今度は勝たねばなら(🍐)ん、わしもこの年になって、なに(🥖)をく(📿)るしんです(👒)っ(💡)ぱ(🌺)だかになっ(🔶)て空あ(🤙)き地ちでバットを(📩)ふり生徒(tú )等(🎹)を相(👹)手に遊(🐮)ん(👳)でいた(👟)かろう、生徒(tú )の自(zì )尊心(xīn )を(😉)養成したいためだ、(🏙)そ(🍋)うして(💦)一(yī )方に(✡)おいて町(dīng )の人(🈳)々(🐐)や官学崇拝者(zhě )を見かえしてや(🤒)りたいた(🔎)め(🎨)だ、野(🌕)球の(🥋)勝敗は一(👊)(yī(🚩) )小事だ(♓)が(✝)、ここで負(📻)ければわしの生徒(tú(🐵) )はます(🛬)ます自尊心(🖼)を失(🦖)い肩(jiān )身を小さく(📽)する(🧜)、実(shí )に一(yī )大(dà(👡) )事(🍜)件(jiàn )だ(🤾)、(🗃)なあ安場、今度こそはだ(🥍)、な(🐥)あおい、しっかりや(💫)ってくれ」
「きたきた(😌)きた」
光(guāng )一は一礼(🍓)し(🎲)て外(🕟)へ出た。
「やあい、モクモク」
寄宿舎に閉(🕉)じこめら(🤨)れて(🧜)か(🏆)ごの鳥(⛅)のごとく小さ(📃)くなっ(🦖)ている師(shī )範生(shēng )の目(🅰)か(🎬)ら見ると、中(🤠)学(xué )生の生活(🚨)はまった(⛸)く不(🔙)(bú )潔(✍)で(🐘)あり放縦ほう(🔍)じゅうであり頽廃(🌤)的(🚔)たいは(😩)いてきで(💢)あ(🌐)る。
「(🔑)伯父さん、ぼくが商売(⤵)(mài )に出(chū(👛) )ます(😊)から(🐓)伯(😪)父さんはやすんでください」
(🤫)だが(🌆)いわ(🔠)ねばな(📨)ら(➿)ぬ、いわねば手塚(zhǒng )はなぐられる(🔺)、な(⏱)ぐられるの(🥈)はかまわないと(👛)し(📘)たところで、(🎵)手(🔺)塚は自分(〰)の悪事を悪事と(📭)思(sī )わずにます(🔳)ます堕落(luò(😯) )だらくするだろう、(👥)かれに(🐢)は(🈸)美点(diǎn )が(🐒)ある、だが欠(🕖)点が多(🏕)(duō )い、かれ(🥨)は美点を養(🐁)(yǎng )わずに欠点をのみ増長(zhǎng )させて(🚗)いる、(🏎)かくてかれは終生(shē(🏝)ng )救うべか(🎭)らざる淵ふちにしずむだろう。
「な(🐽)にを(🤟)? 大事なことを?」(🔄)
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