越(🌍)前永平寺(📲)(sì )えちぜんえいへいじ(🎱)に奕堂(táng )えきどうという名高い和(hé )尚(shàng )おしょ(🤶)うが(⛰)いた(🍕)が(🕊)、ある朝、し(😐)ずかに眼をと(👥)じて、(🐸)鐘楼しょう(💸)ろうからき(👤)こえ(🦔)て来る鐘かねの音ねに耳(⚽)をす(🏭)まして(💌)い(🍫)た。和(🔜)尚は、今(🌶)朝(🐇)の鐘(🌆)の音には、(🍔)いつ(⏸)もにない深(🌯)い(🍔)ひび(🥁)きがこ(📣)もって(💝)いるような気(🥀)が(🤞)したのであ(🔞)る。
も(🏇)うそのこ(🧠)ろには、塾生(shē(🦗)ng )たちは、(🔶)室内(nèi )の掃(🏛)除整頓を(🎗)すべて終わって、最後に、廊下や(🌘)、玄関げん(🔕)かん(🙉)や(🚾)、(🛐)その(💢)ほかの出(chū )入り口の掃除にかかって(🔕)いるとこ(🎺)ろだった。む(🖨)ろんそうし(🐬)た掃除も、分担ぶ(💽)んたん(🙋)は一通(tō(💵)ng )りきまっていた(🎊)が、厳密には境界(jiè )が定(🎁)めら(⏱)れないた(🦋)めに、(⚪)塾(shú )生たちはか(💄)なり入(rù )りみだれていた。
(🏧)次郎はぎくりとして、うまく返事(shì )ができなかった。大(dà )河の(🖐)にっ(🔈)と笑った(🍅)顔と、その時言っ(🛑)た言葉とが(❎)あらためて思(💣)い出さ(🚄)れたのだった。かれは(🗑)しば(👼)らく眼を(💵)ふせていた(📯)が(🐬)、
間も(💣)なく、侍(🌭)(shì(💣) )僧に伴(⛱)ともなわれ(💗)て、一人のつつ(🌇)ま(💇)しやか(👳)な小(🏮)僧がは(🈂)いって来た。和尚は慈愛じ(🗃)あいに(🎵)み(💵)ちた眼で、小僧を見(🛶)ながらたず(🔛)ねた。
「でも、道(dào )案内に(🦉)よく(🐿)引っぱり(🏡)出(chū )されなかった(🥂)ことで(🗻)すね。」
「起(qǐ )きだした(🏬)ようです。もうだい(🏪)じょうぶですよ(😉)。」
「気がついて(👲)いるなら、すぐそう言(🥙)ってくれ(✒)たらよかりそうなもの(🎪)だ」と、そん(💆)な(😫)不(bú(😖) )平をもらすものもあ(🌈)った。また(🌅)中には、「(⏳)先生は要するに指導者でなくて批(🚥)評家だ」(👂)な(🙁)ど(🕋)と、したり(🤣)顔に言(🛴)(yán )うもの(🙁)も(🤯)あった。し(🔧)かし日(🛋)がたつにつれ(🛃)て(🤚)、しだ(🏈)い(🏢)にかれらの間(🍳)(jiā(😦)n )に取りかわ(➡)され(🍊)出し(📶)たのは、「ひまな(🤽)よ(😴)う(🕒)で、い(🔜)やに忙いそがしい」とか、「しまりがない(⤵)ようで、変(🎧)にき(🎓)び(📊)しい(❄)」とか、そういったちぐはぐな(🙍)気(🐙)持ち(🤣)を(🏒)あらわす言葉(📵)だった(🆒)。
次郎は、思(sī )いきりドアを(❗)あ(⌚)け、
とあった。
奕堂和尚は(💝)聞(wén )きお(😖)わっ(🕋)て、(😁)いかにも(🌦)うれしそうに(⚾)うなずいた。そして、ま(👇)だどこかに漂(piā(👡)o )ただよっていそうな鐘の(🍕)音を追(🐥)い求めるように、ふたた(🥖)びしずかに眼をと(🧗)じた。
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