日本《機械 姦 エロ アニメ》2行目ライン
機械 姦 エロ アニメあらすじ
次郎(láng )は怒(🍫)ったよ(🦒)う(🙊)な調子だった。
家に(👃)帰ると(🐋)、(🏭)彼(bǐ )は何事(shì )もな(🖤)かっ(🌥)たよ(⛪)うな顔(📼)をし(🧝)て(🏏)、すぐ机(🖨)のまえに坐った。そ(🔀)して、懐(🗓)から手(😏)(shǒu )帳と蟇口とを出して、(📯)それを抽斗(dò(🎠)u )ひきだしにし(🔎)まいこ(⏳)んだが、(🧦)つい(🗼)今朝(cháo )まで、何(🎱)かしらま(😺)だ気(🍴)(qì )が(♋)かりに(⚽)なってい(🧝)たその蟇(má )口も、もう全(quán )く問題ではなくな(💏)って(📃)いた。
「だから(🧦)、ぺこぺこしない(🐖)でもすむようにしてやろうかって、言って(📮)る(🕉)んだ(📢)。」
だが聰(cōng )明(🚾)な読者ならば、彼のそうした行為の裏に、いつも(😓)一脈の哀(āi )愁(🦖)あいしゅうが流(liú )れていたことを決(jué )して見逃がさなかった(💯)は(🚆)ずだ。実際、哀愁は、次郎に(🔡)とっ(💝)て、過(🛺)去(🕉)十五年(💱)間、切(qiē(🤢) )っても切れない道(dà(😉)o )づ(🥫)れであった(🍎)とも言えるのである。彼の負けぎらい(🥗)、彼の虚(🍮)(xū )偽(🕶)きょ(🤞)ぎ、(🗃)彼の(💤)反(👀)抗心と闘争(👗)心、およ(🖼)そそ(👡)うした、一見哀(ā(👉)i )愁(🗯)とは極めて縁遠いように思(sī )われるもの(🥚)のすべてが、実は哀愁のやむにやまれぬ表(🐉)(biǎo )現であ(🎭)り、自(🛄)然(🚃)が彼に教えた(🍞)哀(ā(🥍)i )愁からの逃路(lù )だっ(🥙)たのである。そして、もし(🔄)「自(zì )然の叡(ruì )智え(🖲)いち」(🖊)というも(🚉)の(🧤)が疑(⭕)(yí(🥂) )えないものだとするならば(💃)、次郎(lá(🔽)ng )の心(🍺)がそろそろ(👮)と詩(Ⓜ)にひ(🚽)かれてい(💅)ったと(🎂)いうこと(❔)は、(🗃)必ずしも不似合なことで(💻)は(🤕)なかった(🔶)であろ(💲)う。というの(👨)は、何人も(🤳)自己の真実を表現(➿)してみたいとい(🐾)う欲望を(❣)いくぶんかは持っているし、そして、哀愁の偽(🖱)(wě(🔶)i )り(📈)のない表(👻)(biǎo )現には、詩こそ最も(🛶)ふ(🐺)さわ(📘)し(😲)い(🃏)もの(➕)だから(👈)である。
「元(yuá(🍄)n )来、正(zhè(🐢)ng )義は階級に(👯)ある(🏁)んじゃないん(🐜)だ。どんな(🥠)階級にだって、(🅱)正しい(👵)人(🏧)もい(👉)れば、正(🕉)しくな(📇)い人(🎸)もいる。正義(📋)は(🏭)、それ(👶)を(🙉)も(🕺)っている一人一人の胸に(⏲)しか(🥅)ないんだ。五年(⤴)(nián )生は五(wǔ )年(🔩)生(😻)(shē(🕊)ng )なるが故に正(zhèng )義の持主(zhǔ )で(💅)はない。同様に僕(pú )らも、四年生なるが故に正(zhèng )義の擁護者(zhě )だと(💥)主張(💊)する(🈴)わけには(🏾)いかない(📬)。四(sì )年生と(🈺)か五年生とかいうことは、要するに正(zhèng )義とは(🤭)何の関係(xì )も(⛎)ないことな(🏎)んだ。それをいかにも(🙁)関(wān )係がある(🗃)かのよ(😼)うに(✍)思(🥖)いこんで(Ⓜ)いるところに、(⛩)この学校の病根(😙)があ(🍫)り、校(xià(🥉)o )風の(💘)あがらない大(📉)きな原因(yīn )があるんだ(🤔)。この学校では(⏬)、上級の名(míng )に(🏭)おいて(🌭)いつも(🛷)正(zhèng )義が蹂(😛)躙じゅうりん(⬆)さ(🐖)れて(📞)い(📯)る(🗄)。現(🕷)に本(🛄)(běn )田(📦)(tiá(🔄)n )の弟の場(🤯)合がそ(🌸)れだ(🏌)。僕はもう(🔐)一(🎑)度は(🦎)っき(🌞)り言う、正義は階級(🈶)(jí )にな(🧡)くて人(📐)にあるんだ。もしそうでな(🧦)ければ、全(🍦)校一致(zhì )も(✔)期待出来ない。それ(🏕)が期(🕷)(qī )待出(chū )来るのは(🛩)、正義が階(jiē )級(👗)の独占物どく(✉)せんぶつでな(😗)くて、何人の(⤴)胸にも宿りうるからだ。だから(👈)僕は、同(🎨)級(📚)生の団結(jié )よりも、正しい人の団(tuán )結(jié )が(🎦)先(🧞)ず必要だと(🎊)思(🐛)う。僕は四(👄)(sì )年生(🚺)を愛(🙍)(ài )し、五年生(shēng )を憎むために、本田の弟をバックし(🌚)ようと言う(🐡)んじゃない。僕は(🍿)学校(🤑)全体(tǐ )を愛するんだ。学校全体の正(zhèng )義を愛(🤬)す(👾)るんだ。そのためには、本田(😶)の弟(🔽)のよう(🧚)な、(🌹)不正に屈しない魂をあ(🌖)くまで(⏲)も擁(yōng )護しなければなら(🔼)んのだ(🏙)。問(⛩)題は、四年(🔪)(nián )生(shē(💨)ng )の権威が(🕌)どうの(✍)、名誉がどう(🥏)のというよう(💈)な(👆)、(🍯)そん(👟)な(🚟)けち(🍀)けちしたことにある(⛅)んじ(💈)ゃない。大(🧜)垣校長(zhǎ(😠)ng )の謂(wèi )い(🤩)わ(🈸)ゆ(🙅)る大慈(🙏)(cí )悲の精神(🍷)に(🥄)生(shēng )き、全(🎃)(quán )校の正(🥡)義を護ろうと言(🥃)うんだ。おれの言った(🧗)こ(📼)とを誤解(😘)せんようにし(👱)てく(🏙)れ。」(🥫)
「それで、その次郎君(jun1 )、ど(🕰)う(🔼)してい(🚊)たん(🐜)だ(🛸)、(🧒)昨(🔶)日(rì(🔯) )は(💕)？」
「(🚢)そうか……。」
「冗談(🧙)はよそう。…(🍞)…どうだい(🥣)、本田、君の弟っ(😼)ての(🏵)は、い(🍁)ったい、(🖖)物がわかる方(📌)なのか、そ(🔷)れとも(👅)、ただ(😆)の(📋)向こう見(jià(🗑)n )ずか。」
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