三 土と水
八 夕(🌍)顔(yá(💕) )よりか(🍉)んぴょうへ
わ(⌚)らびはこの話(💪)を聞いて(🌖)いま(🎂)したが(⚾)、(🆑)やがてこう答えました。それは(✈)草木(💈)(mù )と生まれまして(👞)、新し(📼)い生命を願わな(🐤)い(✍)も(🎃)のはありません。ただ(💍)お前さんには(🎡)土(🔇)を割(gē(🌺) )って出(🛤)て(✔)行(🥒)く剣先のような親ゆ(📒)ずりの(🎿)力がある。わ(📎)た(😒)しには(🛩)そんな親ゆずりのと(🐮)がっ(🏊)たものがない。ですから(🗺)、背(bèi )を曲げたあか(🐀)ごのようにし(🙍)て出(chū )て行(🔛)かな(🐺)いこ(🍓)と(💈)には、土(tǔ(🕚) )を持ち上げる(🎆)こと(🥉)ができ(🔻)ません。あるもの(🏕)はすくすくとひと息に延(🐤)び(🌬)、あ(📖)るものは頭をたれな(🥁)がらゆっくりと(🙍)延びます。し(🎠)かし、それ(🆓)は同(⛵)じことで(🌷)すよ、と。
恩人、吉(jí(🚶) )村(cū(😥)n )さん(💒)の家といえば、わたしが少年期(qī )から青(📼)(qīng )年期(qī )に(🚩)かけて(🔛)の日を送(💉)(sò(👀)ng )ったとこ(👧)ろで(🤯)す。お話(huà )のついでに、(🐻)自(zì )分の(📳)書生(🐝)時(shí )代のことをここに(♈)すこし(🚀)書(🖐)き(📶)つけてみましょう。
玄関(🥋)からたずねて(🕌)くる(🈯)客(kè )は表口の格子こうしをあけてはい(🆘)り(📂)まし(🌂)て、(🍄)取(🍞)り次ぎを頼む(🕯)のですが、(🎑)その応(🀄)接(jiē )がわたしのつと(🍪)めでした。うやうや(⛏)しく(🎇)手をついておじぎをすること、客の名を奥へ通すこと(🎓)、案内(🍤)すること(📞)、茶を運(🎼)ぶこと、客(📋)のはきもの(😳)を直して(🛥)おくこと、それから庭(📩)先(xiān )をは(🚒)きき(⛸)よめ(🆚)ることな(🙇)ぞ、長い月日(rì )の(💬)間にはわ(⛔)たしも慣(guàn )れまして、それを自分のつ(📗)とめと(🔟)思ったばかりでなく、玄関に(😙)す(🏝)わることを(〽)い(🕖)っそ楽(lè )しく思(sī )うようにも(🦍)なりました(🍤)。わたしはよく(🐥)そのせ(🛵)まい小さ(😜)なへやで好(🍽)きな本(⛔)を読みまし(🛳)た(👖)。今になって(🎗)みま(👿)すと、(👁)わたしの勉強は(✋)ほかのお友だちとも違いまして、こ(🌈)んな玄(xuán )関(wān )番が土(🌰)(tǔ )台になったかと思います。というのは、いろいろな用事(💫)でおじさんのとこ(🐊)ろへたずねてくる男や女の客を迎(yí(🏏)ng )えたり(🌋)送(🈺)(sòng )ったりする(🏯)うちに、いくらかずつでも、さまざまな世の中(🔡)(zhō(🍯)ng )を見(🐮)る目があいて行っ(🚜)たば(🌈)か(🤠)りでなく、(🌬)わたした(🥠)ちと(🦎)は(🦍)まったく(🧞)教育の受(shòu )け方(fā(📵)ng )の違(🐳)った少(shǎ(🚬)o )年や(📼)青(🔗)年、東京(😯)の下町(dīng )あたり(🤴)に(👵)年季づとめする町家の若者(📏)(zhě )、(🚘)それから地方出の奉公人などが気風(fēng )ののみこ(🧑)め(🛡)るよ(🌰)う(🏚)に(👉)なったのも、こんな玄(🔺)関(🚒)番の(🍕)おかげだからでした。
(🥢)仙台せ(🌺)んだいに東北学院という学(🤹)校がありま(😱)す(😤)。その学校(🕢)(xiào )へ(💜)わたし(🕒)は年若な(🛫)一(yī )教師と(🕦)し(🍵)て(🈺)行くことに(🛹)なり(🌦)ました。母もそのころ(🉑)は東京でしたが、その母を都に(🌨)残し、お友(🌾)だ(🎡)ちにも(😈)別(🦀)(bié )れまし(😍)て(🐭)、東京(jīng )上野の停(🏑)車場(chǎng )から(🏕)ひ(🕢)とり(🚑)東北(běi )の空に(🚛)向かいました。も(👒)っ(😺)と(🌁)も(🚩)、そ(🧕)の時はまったく(🧀)初めて(📢)の東北(😳)の旅でもあり(🧀)ませ(🌃)ん。そ(🉑)れよ(💯)り以前(qián )に(📊)も一(🕔)度(🌻)、汽車で白(bái )河(🗂)しらかわ(🚣)を越し、秋草(🎽)のさきみだれて(🆕)いるのを車の窓からながめて、行って、(💴)仙台(tái )よりも先(xiān )の(🥟)一いちの関(wān )せきと(♍)いう(➡)とこ(🃏)ろに(🕎)ある知り人をたずねたこと(🌉)も(🍕)あります。しかし、(🎥)こん(🖌)ど(🚒)は(🕺)ただ(🐧)の旅でも(🐨)なく(🛁)、一(👨)(yī )教師(🃏)として(📕)出(chū )かけて(🍂)行(háng )って、め(🏛)ずらしい(🐠)仙台の地(🍜)を(⚫)踏(tà )んだので、に(😟)わ(🗺)かに東京のほうの(🐯)空(kōng )も遠くな(🖍)っ(📎)たよう(😤)に(🗑)思われました。
(🍬)そ(🏈)れから、小学校の事務(🏻)員となって(🥘)、それが最後(🔳)かと(🤫)思い(🦀)ましたら、いや活(🚝)版職工となったの(📙)でした。活(huó )版職工となって(🎃)、それからこんどは(🦆)古(👮)(gǔ )着(👷)(zhe )商となりま(🐺)した。
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