朝倉先(xiān )生は(🤱)、そ(🎌)こ(⛅)でま(⏲)た口をつぐんだ。塾(👀)生たちの中には、話が(🎉)そ(🏰)れで終わった(⛔)のかと思い、そっと眼をひらいて、先(xiān )生の顔(yá )を(🛺)のぞい(🏧)て見(jiàn )た(🤨)ものもあった(🐱)。
ゆうべの(🐋)懇談(🚢)会で、日(📬)(rì(🥡) )々の掃除(chú(🖨) )の分担(🐵)は管理(🧒)部で割りあて、(🤾)毎晩就寝前し(⏫)ゅ(💶)う(🦖)し(🌦)んまえに、翌日(rì(✡) )の分を各室に通告する(☝)ということ(👇)に(📗)きまったのだ(🎄)った(⛪)が、そ(👚)の管(📎)(guǎn )理(🎧)(lǐ )部の責(🔸)任を、最初の一週間第五(🔤)(wǔ(🐶) )室(shì )が負うことになっ(🧟)ている(🛬)関(🔡)係上、だれしもいやがる便(🚕)(biàn )所掃除を、まず手始めに自分たち(🤘)で引き(🛅)うける(✋)ことに(🌄)したものであろう。それは(⚽)それ(😕)で(📍)、むろんいいことにちがいない。しかしあたり(⏮)まえ(🌘)以(🕞)(yǐ(🤩) )上のいいことでもなさ(📝)そ(🤭)うだ。――次(cì )郎は、つい、そんな皮肉(ròu )な(🌫)気持ちにな(🗒)ったのだっ(🛹)た。
遥拝(bà(🧞)i )がすむと、おた(📼)がいの朝(cháo )のあいさつ(📄)をか(⏱)わし、(🥒)そのあと、もう一度静坐(🛏)に入った(🚛)。そし(💯)て(🏅)、それ(🤔)が三(📽)分(🏺)(fèn )も(🖐)つ(⭐)づ(❤)い(㊙)たころ、朝(⛰)倉先(🎍)生は、自分も静坐瞑目めいもくのまま、(🎧)おもむろにつぎ(👨)のよう(👆)な話(huà )を(🌊)した。
「(⛸)私に(🔨)言わせると、それは、君らに、(🚌)ほん(📅)と(⛽)うの意味(wèi )で自分をたい(💮)せつにする心がないか(🎸)らなのだ。言いかえると、君(😆)らには、(🛣)自(zì )分で自分をたいせつに(💀)する自主(📷)性というもの(⬅)が(❄)ま(🔘)るでない(🥞)。さらに言いかえ(✌)ると、君(🙌)ら(🏦)は多数をたのみ、多(duō(🐰) )数(🔕)のかげにかくれて(➡)、何よりもたいせつな自分の(🚨)良心(🚉)を眠らせ(🔣)る(👁)ことに(✨)平気(🖥)(qì )な人(rén )間(🎣)な(📷)のだ。私(sī )は、現在(zài )の日本人の大多数が(🦊)もっている最(🐴)大の(🏘)弱(🈹)点を、君(jun1 )らの今(👾)朝(😨)(cháo )の(🕌)起床の様子(🚭)でま(📅)ざまざと見せ(🗽)つけら(👼)れたような気がして(🐑)、全(quá(⛷)n )く(🤞)、暗(🌰)然(rá(🈴)n )あんぜんとな(🍐)らざるを得なかったのだ。―(🤒)―(🤗)」
すると(➡)、(🎼)ち(🥡)ょうどその(⛲)時(shí )、事務室に(🏟)人(ré(🚺)n )の足音がし(👥)て、仕(📸)切りの引(🤧)き(🌋)戸(🤧)を軽(qīng )く(🥌)ノッ(📋)クする音がきこえた(🍖)。
塾(🐫)長(📝)室の掃除(chú )は、朝(⏬)倉先(xiān )生夫妻(qī )が、空林庵の掃除をすま(🐊)したあと、給(gěi )仕の河瀬かわせに手(🗨)つだ(🔨)ってもらって、自分(🐪)たちの手でやる(❣)こと(🔻)にな(🚲)っ(👴)ていたが、次郎(🤸)も、都合(hé(🎿) )がつきさえすれば、手(🥇)つだう(🛥)こと(🔗)に(🍀)していたのである(🎠)。
「田川君は、(💗)どう(🕟)だね(📺)。」
もう(🚽)そのころ(⤴)には、塾生(shēng )たち(😐)は、室内の掃除(⏰)整頓(🤰)(dùn )をす(⏲)べて終(🍮)わ(🏔)って、最後に、廊下や、(🤖)玄関げん(😒)かんや、そのほかの出(🔞)入り口の(🍲)掃除(🕖)にかかっているとこ(🐾)ろだった。む(🖌)ろ(🎏)んそうし(🐂)た掃除も、分担(🤺)ぶん(🤒)たんは一通(tō(📱)ng )りきまっていたが(⌚)、厳密には境界(🤾)が定められ(🕙)ないために、塾生(shēng )た(🕓)ちはかなり入(rù )り(🎓)み(🏎)だれ(🖋)ていた。
と、なま返事をして(🤚)眼(yǎn )をそらした。そ(🚌)して、そ(👥)のまま、すぐ(🍼)そ(🚅)こを(🍾)去り、塾(🚛)長(🐯)室のほうに行(🤥)った。
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