「(🔯)こまる(🖖)わ、あたし(🍶)。」
「しかし、ストライキになってしまったら、(⛲)君の考(kǎo )え(🍆)とはまるで(😼)反対(🚂)(duì )の目的で書かれ(💒)た(🐩)こ(🐗)とになりそう(🛵)だね(🦒)。」
「しかし(🐺)、それなら(🚵)、なおさら(🔞)こんな(✳)時には(🏬)活躍しそう(⛵)な(🌦)も(🏼)のじゃないか。」
(🌗)新賀はひょ(🙋)うし抜けがして(💂)三(🌭)人をふり(⛳)かえっ(〽)た。三(💎)人(😎)(rén )も(💝)おたが(🈹)いに(💸)顔(🤼)を見(🛋)(jiàn )合(🍷)(hé )わせ(🔹)ているだけである(💺)。すると(🍳)校長はも(🔹)う一度、「いいか(📳)ね、君ら(⏰)を(📧)信頼(🖐)してたのんでおくよ。」と(🌶)、念(📞)を押し、「(🍝)じゃあ、私はす(🕸)ぐ県(xià(👝)n )庁に出か(🍬)けなけりゃな(🐣)ら(🗑)んから(😵)。」(🥏)と、あたふたと(✳)帽(🗳)子(🚨)掛の方(🚍)に行(háng )って(🏨)帽(🛸)子をか(🌅)ぶった。そこで四人も默(🕳)ったまま、(🛣)校長のあとについて(👛)室を(🕕)出て(💄)来た、とい(🐵)う(🚕)の(🏝)で(🔠)ある。
と、敏子が微(🥀)笑しながら、
「僕(pú )は(🧡)そんな意味(🉑)で考えが足りなかった(🛣)とは(⛓)思(🔌)って(⬜)いないん(✖)です。役(yì )所は正しい(👞)ことを通す(😚)のがあた(🐃)りま(💮)えでしょう。」
(🤾)その日(😽)(rì )、校(⏸)(xiào )長は県庁に行ったき(😺)り、ついに学校に顔(yá )を見(jiàn )せなかった。西山教(jiāo )頭(tóu )が(🐛)何度も電話(😬)口(kǒu )に(📹)呼(📱)び出され、ひるすぎには、五(🔵)年全(🐋)部(🍎)の学籍(jí )簿(🎄)(bù )がくせ(👷)きぼ(🆗)を(🏻)抱え(😎)て県庁に出(chū )かけた。ということが、給仕の口から(🚨)生徒たちに伝えられ(🚒)た。生徒(tú )たちには、それが何を意味する(🦁)かは、(🙇)さっぱりわから(📄)なかった。それだけに、不安(ā(🌡)n )な空(👁)気はひけ時(shí )が近づく(🏙)につれ、次第に濃こくなって行った。
「そう(🕖)はいかないわ。」
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