「する(🅰)と、(🖍)起こし(🌕)て(⛑)まわるほうが早(zǎo )いで(🌉)す(🍕)か(🍍)ね。」
大河は、あきれたように、その手ぶりを見(jiàn )つめ(🌁)て(🦁)立っ(🥝)ていた。次(🤐)(cì )郎は、しかし、それには気(qì(🛑) )づ(🙆)かす(🐡)、(🔉)おな(🛹)じ乱(🖇)暴(bào )な(🛸)調(dià(🎱)o )子で、つづけざまに三(🌍)四十も打つと、急(⏩)(jí )にぴたり(🍸)と手(shǒ(👼)u )をやすめた(📼)。そして、半ば笑(🐎)い(🚸)ながら、言った。
朝(🥓)倉先生(🤢)は、そ(🖕)う言(♐)って微(wēi )笑した。そして、それ(🏤)以上口で(♋)説きふせ(😈)ることを断(✌)念した。い(🌇)ずれは(🤷)これからの(👓)生活体験が、徐(xú )々じょじ(🤬)ょにかれら(🌎)を納(😾)得(💍)させるだ(♎)ろう、(🎅)というの(🍳)が先生のいつもの信(🖤)念だったのであ(♓)る。
(🥋)と(🍇)、み(🌝)んなにきこえ(❌)るような声(🈁)(shē(🌀)ng )で(🥖)言いながら、教壇きょうだんをおりてかれの(🍳)ほ(🤵)うに近(jìn )づいて来(lái )た塾生があった。飯島(🌏)である。次(cì )郎は思わず苦(kǔ(😕) )笑し(😧)た。何かむか(📄)むかするものが(🚸)、胸の底(dǐ )からこみ(✅)あ(🛵)げ(🚳)て(🦈)来るような(💧)気(🏡)持(⏲)ちだった。しか(🚰)し、かれは(😮)しいて自分(🙅)を(🔈)お(🏩)ち(🍹)つ(⭐)け、
相談(🐠)は安易(yì(🉑) )あんいにすぎるほど、すら(☔)すらとはこび、(🗼)ほとんど無修(🌞)正(📱)だった。特異とくいな行事(shì )を期待(🍄)していた(⏮)塾(📳)生(shē(⏹)ng )たちに(🎁)とっては、(🎳)多少物足(🧐)り(🐚)な(🐙)く(💌)感じ(🕗)られたらしかったが、そ(🐡)のために、これという(🎬)強硬(yìng )きょうこうな(🆗)主張も(🎳)出なかった。最も多く発言し(⏬)たの(🚘)は飯島だ(📆)った。しかし、それも(💲)、(🛍)自(zì )分(fèn )の(🥒)存在(➖)を印象づける目(⏱)(mù )的(de )以上の発言ではなく(🎲)、たいて(🏮)いは原(🎵)案賛成(chéng )の(📚)意(🤫)見(🔃)をの(👟)べ、同時(shí )に進行(háng )係(🎩)をつと(🚥)めるといっ(👨)たふうであ(🗽)った。田川は、はじめから終わりまで(📣)、一言も口(kǒu )をきかな(🔓)か(🍾)った。
「ええ(🤯)、でも、まだだ(🎨)れも起(🥎)きた様子が(💧)ないんです(🍿)。」(📜)
次(cì )郎が、寒(🏯)そ(🍵)う(💘)に肩かたをす(💈)くめながら、言うと、
(🤚)と、なま返(fǎn )事をして眼をそらした。そして(🤜)、そ(🔙)のまま、すぐそこを去り、塾(shú )長(🏬)室のほうに行った。
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