「第(🏵)一(🔎)、君は今(jīn )そんなことに気(🚮)をつ(☕)か(🦊)っている時ではないだろう。君の学校(🧘)の問(🥕)題(tí(➗) )は(🌳)決(jué )して容易(🛺)ではないよう(🎤)だ(😞)ぜ(🕧)。まだ噂だけで、はっきりしたことは(🥛)きかないが、もう(📊)警(🚚)察や憲兵(🏌)隊が動(dò(🀄)ng )き出しているというんじゃ(🥨)ないか。」
「そう? じゃあ、何に(🧖)も出(👻)来(lá(🙅)i )ませんけれ(⚪)ど、(🍓)あ(🚻)たしす(🅿)ぐお(🚇)支度しますわ。……道(dào )ちゃん、さっ(🔈)きからのこ(🏢)と、自(zì )分(fèn )で義(yì(🎫) )兄さ(📼)ん(❄)にお話してみたらど(⏮)う?」
四人の(🥀)報告(gào )は、みんな(🗑)をふき出させたり、(🏄)憤慨させたり(🅰)、(🔄)不安がらせたりした。しかし、(💇)ともかくも血(🛫)(xuè )書(shū )が県庁に差(chà(🍽) )出(chū )されるよう(🧟)になったということで(🍟)、一(🏦)応納(👨)得なっとくするよ(🌧)りほか(🏀)な(🐁)か(🏸)った。校(xiào )長(✅)が(👜)教頭か(🕺)ら紙(➗)片(🅿)を受(shòu )取(qǔ )ったあと、急に(💣)様子(zǐ )が変ったということについ(🍤)て(🌄)は、四人をはじめ(🌻)みんなも不審に思い、(🐚)うまくペテンにかけ(🦍)ら(🌈)れたのでは(🍯)な(🚣)いか、などと(❎)いう(🔤)も(📤)の(🙋)がいたが、事情は(🈵)間(jiān )も(📆)な(🌴)く判(😹)明し(💽)た(🤡)。それは、(🛍)教(💛)員(🆔)室で先生(🛍)(shē(👌)ng )たちが(🔑)ひ(🔹)そ(🛌)かに話しあっていること(⏫)が、給仕の口(📫)(kǒu )をと(🛀)お(🕶)して、いちいち生徒の耳にはいって来た(🍻)からであった。
(👠)と、何(🧢)度もう(🙅)なずい(🕸)た。そして、(🐐)
次郎は、強いていつもの通(🍡)りの気安(ā(🏩)n )さをよ(💺)そおっ(🏍)て、靴のひもを(🎼)といた。
「第一、道江(jiāng )だってそんなことをしては、(🐑)かえって(🛴)恥ずか(🦔)しい思いをし(🚯)なければならないでしょう(🔭)。」(👺)
「それで(🥖)僕たちが正しい願いだと思(🎤)っ(👿)た事を役(⏯)所に出(💗)すの、あたりまえで(💑)す。考えが足りな(😷)いこ(🍯)となんか、ちっともありませ(🌥)ん。役(yì )所がだめだから正しい(💽)願(😭)(yuàn )いで(👒)も、慮して出さない(🗝)で(😕)置こうかなんて考える人があ(🎇)ったら、そ(🥒)の人こそ考えが足(zú )りな(🧜)いと僕は思う(🔺)んです。」(🤬)
「学校(xià(🏰)o )の(✂)様(🛒)(yàng )子(👶)は(😘)どうかね(😽)。血書はやはり出したの(🛠)か(🚻)。」
「すると、馬田(🐈)はこのままほっ(👀)てお(🐐)くつもり(✨)です(🗾)か。」
と(⤴)、(🏐)朝倉(🏂)先生(👜)(shēng )はわざと(㊙)次郎から眼を(🛩)そらしながら(⏸)、
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