漫画《dod3 えろ》2行目ライン
dod3 えろあらすじ
彼は、自分の方から馬田(🍼)に言葉をかけ(🔩)る気(🐡)(qì )にはまるでなれなかった(🔚)が、(🎠)し(🎄)かし、馬田の方(📓)(fāng )から言葉をかけられることは、十(🧣)(shí )分(fèn )覚(jiào )悟もしていたし(🔮)、心の(👋)ど(🆗)こか(🔽)では、むしろ期(qī )待もし(⛏)ていた。ところが、茶(chá )店(diàn )のまえ(💶)をとおり(🚻)過ぎて(📋)四(🛳)五(🍑)間(🔮)行っても、誰(🙉)も(🚺)声をかけるものがなか(🎉)った。彼は安(🧤)(ān )心とも失望(wàng )と(🐰)もつか(📮)ぬ変な気(🍛)持になり、われ(🌃)しらず(🚒)う(👛)しろをふ(🍟)りむいた。
校(xià(🏭)o )友(📸)会の委員(yuán )たちは、その日じゅ(🐠)う、めいめいに校長(⛔)の動(dòng )静に注(🌞)意(yì(🧖) )した(🤥)。休み時間になると(📋)、あ(😛)るものは用(🖱)もないのに校長(🆙)室のまえ(👛)の廊(láng )下を何(hé )度(🍷)も往(🕦)復(fù(⌚) )し、ある(📪)ものは校庭の遠いとこ(👥)ろから校長室をそれとなくの(🈷)ぞ(➖)いて見た。し(👛)かし、校(🌄)長室はいつもからっぽだ(🥄)った。校(🏹)長は県庁に(🍣)出(🥛)て行っ(🔫)たき(😂)り(🐷)、帰った(🌵)のかどうかもはっきり(✳)し(🐙)なかった(🖍)。
四(sì )人(ré(🐠)n )の報(bào )告は、みん(🌅)な(🔦)をふき出(chū )さ(🔸)せたり、憤(🖌)慨(👡)させたり、不安が(🏤)ら(🍅)せたりし(🍟)た。しかし、と(🖥)もか(👸)くも血書が県庁に(😶)差(🧚)出さ(🌤)れるようにな(👯)ったというこ(🕰)とで、(🤮)一(yī )応(🎴)納得(dé )なっと(🎉)く(🆑)するよりほかな(♏)か(🔯)った(⬇)。校長が(🔵)教(🏄)頭から紙(🌜)(zhǐ )片を受(🏿)取(qǔ )ったあと、急に(😾)様(🍴)子が変(biàn )ったということについては、(👠)四(sì(👜) )人をはじめみんなも不(🚩)(bú )審に思(⏲)い、うま(💦)くペテン(💠)にかけら(🕐)れたのではないか、など(😇)というものがいたが(🎍)、事情(qíng )は(🗼)間(jiā(😠)n )もなく(🍨)判(🙀)明(míng )した。それ(🖼)は、教(jiāo )員室(shì )で先(⏩)生たちがひそか(🍐)に話しあっていること(🥇)が、給仕(🏯)の口をとおして、(🥩)い(🌜)ち(📺)いち生(🈲)徒の耳には(🌕)いって来(🔢)たからであった。
(👓)と、何度(dù )もう(🔃)なずい(🧠)た。そ(🈸)して(🎵)、(🎑)
「あ(🏾)たし、やっぱりそっと逃げ(🥌)て(🧙)いる方が一(yī(🐽) )番いいと(🍹)思(🎁)いますけれ(🔐)ど。」
(🔥)道江も次郎も眼(yǎn )を見張った。
「あたし、(🛒)やっぱり(🐘)ま(🥥)わり(🥙)道し(🚽)た方がい(🏐)いと思うわ。」(💛)
四(🌤)(sì )人の報(bào )告は、みんな(🎛)を(🐔)ふき出させたり、憤(fè(🤼)n )慨(🏭)させたり、不安がらせたりした(🙆)。しかし、ともかくも血書が(🦓)県庁に差出(💎)されるよ(🕐)うに(🚖)なったとい(🎲)うこ(🍥)と(📪)で、一(🍮)応(🦖)納得(dé )な(📫)っとくするよりほ(🧟)か(🙎)なかった。校(🕦)長が教(jiāo )頭か(🥍)ら紙片を受取ったあ(🎋)と、急(🍋)に様子が変ったと(🖨)いうことに(📯)ついては、四人をはじめ(🍡)み(🎨)んなも不審(👛)に思(sī )い、うまくペ(⛓)テ(🖱)ンにか(🕍)けられたの(⚾)ではないか、などという(🔧)ものがい(🤤)たが、事情は間(🐇)もなく判明した(🎼)。それ(🛩)は、教員(⛩)室(shì )で先生たちがひそかに話(huà )しあっていること(🤐)が、給仕の口(kǒu )をとおし(💱)て、いちいち(🧟)生徒の耳(👻)にはい(🌃)っ(👶)て来たからであった。
(🕰)次郎は(⛲)廊下(🦁)をとおって書(👺)斎に行っ(📹)た。朝倉先生(🔝)は机(🌤)の(✨)上に巻紙を(🃏)ひろげ(🍯)て(🔑)し(🚇)き(🎈)りに手紙を(👎)書(🍟)(shū )いていた(🚖)。もう五六通書きあげたらしく(🕜)、封を(🏗)したのが机のすみに重(chó(♓)ng )ねてあっ(🌬)た。次(cì )郎が敷居の(㊗)すぐ(🌀)近く(🍌)に坐ってお(🌰)辞儀をする(🎰)と、
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