「あたし、やっぱりまわり道し(🍎)た方がいいと思うわ。」
「ええ……出(❌)(chū )しました。」
この採点表(💪)の波紋(wén )は決して(😞)小さくなかった。押しよ(🐟)せた生(shēng )徒(tú )たちにま(🙆)じって、あ(🏂)とでは(😈)先生(shēng )たちまでが代る(🛂)代るのぞきに来(💧)た。生徒(🔴)(tú )た(🥩)ちは、採点表(🌓)にのって(🌜)いる先生が来ると、一(yī )々その点(💡)数を大声で叫ん(🆒)だ。中には、(💌)備考欄(lá(🧖)n )まで(✏)読みあげる(📿)者(🎥)(zhě )もあった。先生の中(🛡)には(🌗)、自分(fèn )で自分の(👥)綽(chāo )名(⏸)(míng )を(🛡)よく知ってい(🥪)る(🌆)先生(shē(⏮)ng )もあり、そうでな(🍜)い先生もあ(🙉)ったが(🏗)、(👅)そんなこ(🐽)とで、(🧝)どの(💿)先生もいや(🐲)でも(😿)自分(fèn )の綽(chāo )名をはっきり知らされるという結(⏩)果(🚼)になった(🍴)。も(📒)っと(😜)も、中学の(🔐)先(xiān )生で、自(zì )分(🎵)に(🏬)かぎっ(🐏)て綽名(👌)(míng )はないなどと安心し(👈)てい(🔈)るほどいい(🌼)気(💇)な先生は(🏣)ないはずなのだ(🚴)から、それは大(📠)(dà )し(🥫)たこと(🏥)で(🥊)は(📟)なかったかも知(🌋)れ(➗)ない。しかし、(🏫)綽(chāo )名と(🐃)いっしょに、(🎇)自(💊)分(fèn )の(👿)点数(shù )と(🚇)きび(🎀)しい(💾)評語とを知(zhī )らな(🙍)ければなら(🈯)なかった(🗡)ということは(🚇)、何と(🏪)いっても(➿)最近(🥨)の大きな試(shì )煉であった(🕳)に相違(🕗)ない(🥓)。ある先(xiān )生(🤟)は顔(yá )を(🎪)ひきつらせて(🦔)ガラス戸の(🕥)まえに(👅)棒立(lì )になり、(🖤)ある(🍯)先生は一たん顔(yá )を(🍶)まっかにした(🍘)あと、強(qiáng )いて微(wēi )笑(xià(🔈)o )をもらした。し(💠)かしど(🥟)の先生も最(zuì(🚐) )後(hòu )に(👕)は(🌲)、自分にはまるで関係(xì )のないこ(🔏)とだ、と(😨)いったような顔(📥)をしてそ(👰)の場を立(🙆)ち去っ(🚈)た。ただ「あざ(😬)らし」(👑)先生(shē(🍳)ng )だけは、その綽(chāo )名が(🚌)自(🥅)他共にゆるすほど有名(😒)にな(🍀)ってい(🥨)て、(🔚)ごまかし(🔪)がきかなかったためか(🚠)、それと(📂)も、備(bèi )考(➖)(kǎo )欄にあっ(🚺)た(🥏)通(tōng )り、事実粗野の(🦄)稚気ある性格(gé )の持(💯)(chí )主であったため(🔅)か、その大(🦒)きな口を(🐍)思い(🐾)き(😟)り(🙆)横に(📫)ひろげて、よごれた上歯をむき出し、天井を向(🌧)いた鼻の(🏁)下(xià )に(🎭)灰(huī )色のあら(🕦)いひ(💒)げを(🤥)針のように立て、(🔄)内(nè(🐔)i )をのぞきながら、「わ(🙅)っはっは」と笑った(📧)。そし(🏘)て(🤹)、「わしだ(😜)けは合格の見込(rù )があるち(🔹)ゅう(🕤)のか。どう(🥘)かよろしくたの(⏹)むよ。」と言う(👧)と、く(🐁)るりとうしろを向いて、もう一度(🦏)「(💡)わっは(🚐)っは」と笑い、歯(🎄)をむき出(🐗)したま(⛓)ま(🏃)、(💗)むら(🌛)がっ(💲)ている生(shēng )徒た(🤧)ちを押(🍦)しわ(🧔)けて帰(guī )って行っ(✳)た(🐭)。
道江(🤗)は答えな(🏒)いで(😈)敏子(zǐ )の顔を見(jiàn )た。敏子は、(👘)
馬田(🉑)は、(💉)左肩をまえにつき出し、両肱(🔗)をいからせ(🐶)ながら、次(cì(🥢) )郎の方によっ(👟)て来た。帽子(📟)はやはり右手にわしづかみに(🛤)したままで(💇)ある(🛏)。
(🏥)校長室における会(huì )見の様子は(⛺)、(🤓)あ(🐤)とで四人が――と言(yá(🤡)n )っても平尾(😑)はあまりしゃべらなかったが――(🐢)みん(👇)なに話し(🚡)たところによると、かなり悲(bēi )哀感をそ(🛵)そるも(📳)のだったらし(🧟)い。元(yuán )来花山校長(🎐)の(🐧)鼻は(📟)、馬(🔚)田が次郎のうちで(💶)言ったよ(🦌)う(🕵)に、実(shí )際(jì )いかにも(🍭)ちょっぴりし(👼)ている。恰(qià )好(🚢)だ(🏊)けは、美人の(🧥)鼻と(❌)いってもい(🌹)いほどと(😩)とのっているの(♈)だが(🥓)、顔の面(mià(🔄)n )積に比較し(👴)て、それがあまり(🛏)に(📞)も小さすぎるのであ(🥘)る。血色のわるい、それ(🐈)で(🕧)い(☝)て(🐥)い(🙏)やに(😒)つるつる光(🎽)っているだ(🚬)だっ広い顔(yá )のまんなかに、(🗣)つつましすぎるほどつつま(🌛)しく、(🐋)そ(🏬)してそ(👽)れ故(🌡)に安定しす(✌)ぎるほど(🍖)安(😑)定して(😖)くっついているその鼻を(🐘)、校(🔏)(xià(💀)o )長就任のそ(🦕)の日(rì )以(yǐ(🏚) )来、生徒(📩)(tú(😣) )たちは「ピラミッ(🦅)ド遠望」と呼(hū(🚇) )んで鑑(jiàn )賞し(🥐)て(⛺)いるのであ(🔳)るが、それは(❕)決し(😗)て的はずれ(🖱)の形容(🥕)だとはい(📢)えない。生徒間(👻)に、それほど安(😓)定した印象をあ(🚮)たえているその鼻が、血(🍳)書を差出(💲)した(🆓)瞬間(jiān )、ぴ(🎟)くりと(😂)動き、しかも多(duō )少額の(🔷)方にずれ(💆)た(🏼)ように(💆)感じら(🍾)れたとい(🚯)うのだから、およ(⏺)そ(🚕)、その場の光(guāng )景が(👲)察しられるであ(✝)ろう。
「次(👍)郎さん、今お帰り?(👇)」
「なるほど(👴)。こ(🕦)れは痛いところ(💎)を(😐)一本やられた。僕もいつ(🥅)の間に(♓)か現実主義者(zhě(🔖) )になっ(🚎)てしま(🚾)って(🕚)いたわけ(🎞)か。ははは。ところで、君の考えが足りなかったというのは(⌛)、すると、どういう点(diǎn )かね(🕰)。」
街角(jiǎo )に立って考え(🚋)こ(🚆)んでいた(🚙)次(📺)郎(láng )は(➗)、思いきっ(🔲)たよ(🚏)うに道(✋)を左(🥎)にとった。
敏(🏨)(mǐn )子(🕕)(zǐ )は(🛴)、叔母(😼)さんと呼ば(😽)れるに(🏗)はまだあま(🤙)りに(🎙)もわかかったが(🔐)、(🎏)次郎は徹(🐟)太郎を叔(shū(❄) )父さんと呼(hū )ぶ関(⛺)係(🏪)(xì )上(shàng )、そう呼(hū )びならわし(🎇)ている(🚴)の(🏺)である(💧)。
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