「僕、馬田と同じク(😜)ラ(👆)スですから、(😴)毎日(rì )いっ(😡)しょに帰ろ(🍓)うと思え(🖤)ば帰(🤦)(guī )れるんです(🐛)。」
校長(🌥)室における(🎖)会見の様子(🤸)は、(⚾)あ(⚪)とで四人が――と言っても(🥃)平(píng )尾(wěi )はあまり(👉)しゃべ(🌾)らなかったが(✔)――(🔗)みんなに話(huà )したとこ(🤺)ろ(🕓)によ(😈)ると、かなり(👰)悲哀感をそそるものだったら(📥)しい。元来花山校(🍄)長の鼻は、馬田(tián )が次郎のうちで言ったよう(🌞)に、実際いかにもち(🚎)ょ(🏣)っぴりしている(📓)。恰好(♒)だ(⛵)けは、美人の鼻といっても(👏)いいほどととの(😸)っ(👫)ているのだ(⛵)が、顔の面(🐡)積(💧)(jī )に比較して、それがあまりにも小さすぎ(📱)るの(🥠)である。血色(🔟)の(🔁)わるい(🐂)、それで(🎣)いてい(💤)やにつる(🤖)つる(😹)光っ(🎼)ているだ(⛸)だっ広い顔のまんなかに、つつましす(📟)ぎるほどつつましく、そしてそ(🤟)れ故に安定し(🐈)すぎるほど安定して(🏒)くっつい(📅)ているその鼻を(💏)、校(🚀)長就任の(🗼)その日(👐)以来(lá(🐛)i )、(👫)生(🗳)徒たちは「ピラミ(🏸)ッ(💶)ド(⛩)遠(yuǎn )望」と呼(hū )んで鑑賞(shǎng )しているのであ(🍺)るが、それは(⏫)決(jué )して的は(➿)ずれの形(📶)容だとはいえない(💊)。生徒間(🐠)に、それほ(🥚)ど(❣)安(ā(🧢)n )定した(🛍)印象をあたえている(🥍)そ(🚗)の鼻が、(😎)血書を(🏸)差出(💄)した瞬間、ぴくりと動(🌱)き(🧝)、しかも(🖌)多(duō )少(shǎ(👴)o )額(🍿)の方にず(🦐)れたように感じられ(🤢)たと(💈)いう(👚)の(🧗)だから(🌻)、およそ(🔕)、(🅿)その場の光(guāng )景が察(🦗)し(🎶)ら(😉)れる(🔌)であろう(❕)。
(🌒)彼(🌨)は、しかし、それ(⏫)か(🏛)ら(🤣)も、校(xià(📵)o )内(🚝)を方(💣)々歩(👐)きま(💌)わ(🤑)って、上(🌊)級(jí )の(🔭)生徒たちが幾人(rén )か(🏓)かた(🍦)まって話しているのを見(jiàn )つけては、(🔑)その仲間に入り、そ(🏾)れとなく(🦋)ストライキを煽動(🍤)す(🛫)るようなことを言(🔕)ったり、(⛷)次郎を(🛒)けなした(💆)りすることを忘れなか(🤴)った。
(🚗)と、道(🐉)江は顔(🕞)を真赤(🚩)にしな(👻)がら、
「や(🐴)あ(🎈)、いらっしゃい。……ついでにこれ(⏹)だけ書いてしまうから、(🍝)ちょっ(😴)と(🥪)失敬するよ。」(🚡)
「(📭)じゃあ、千(qiā(🚍)n )ちゃんのいたずら見ていたのね。」
「(🍝)次郎さん(⛅)が(🥝)女(nǚ )でした(👚)ら、どうなさる?――」(⏹)
「そ(🤭)れで僕(pú(✈) )た(⚾)ちが正しい願(🎲)いだと思った事を(📲)役(👉)(yì )所に出すの、あた(❓)り(🦆)まえです。考えが(🐮)足りないことなんか、ちっともあ(💍)りません。役(🥂)所が(⏳)だ(🏐)め(😚)だから正(🏯)(zhèng )しい(📏)願いで(🧓)も、慮して出さない(🚝)で置(zhì )こうか(😡)なん(🤩)て考(kǎ(📸)o )える人(rén )が(🆒)あったら、その人(rén )こそ考(🎸)えが(👀)足り(🏀)ないと僕は思うんで(👍)す。」
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