「思(sī(🏯) )うよ。だけど年とっているなあ。」
「本田(🍛)(tián )の弟を侮辱したくな(📄)いからさ。」
恭(gōng )一(💳)は次郎と大沢(🅰)の顔を見(🐸)く(🔄)らべながら、(🥍)答(💎)えた。大沢は立っ(🦕)たまま、そ(🔣)れをきいていたが、(🍨)にっこり笑っ(👒)て(⏮)、また腰(🗡)をおちつけ(✝)た。
「よかろう。」(🐧)
彼にとっての最(⏭)も大(dà(💨) )きな失望(⬆)は(🌭)、(🎮)彼(bǐ(💾) )の教(jiāo )室(🛶)に(🕐)出(🎢)て来る先生の中に(⚡)、権(👀)田(tián )原先(xiān )生のよう(🦈)な(🥇)人を(👠)、た(㊙)だの一人(rén )も、見(🐍)出せなかったことであった。彼の(⛴)眼に(🚞)映じた中学校の先生というのは、小学(🏟)校の先(xiā(👡)n )生にくらべて、何か専門(mén )らしい(❗)ことを(🍨)ほん(📝)の少しばかりよけいに知(👢)っているだけ(🗝)で、およそ人間らし(🙇)いところを(🛡)少(♐)し(🚍)も持(👴)合(hé )わせない人達ばかり(😿)だった(♿)。貧(☔)しい知識を教室で精一ぱいにしぼ(🚛)り出(🐭)すこと、(🔼)点(👺)(diǎn )数や処罰で生徒をおどかすこと、(🔋)こ(🚾)の二つの外には(🚰)、(🔎)用はな(🌁)いといった顔(yá )をし(🥫)て(🌙)いる(🍁)人(🌚)間(jiān )、それを次郎は中学校の先生において発(🎠)見(🔐)し(🎓)たので(🥘)ある(👍)。
「どう(🎰)して? い(🐲)いじゃないか、(😐)ちっ(🏍)とも恥ずかしいことなんか(🔅)ないんだも(🎧)の。」
乳母(☝)(mǔ )の(📇)お浜(⏱)(bāng )には、次郎は、それ(🙀)からも、たびたび手紙を(🛩)出(🙆)し(💾)た。返事(📃)には、い(🎡)つ(🈸)もき(🍫)まって(👿)、(💀)一(😸)番になれと(🚌)か(🍊)、偉(wěi )い人(⤴)になれとか(🎤)いうよ(🌺)うなこ(😦)とが書いて(🦅)あり、(🥠)ま(🤴)た、そ(🦈)れ(💿)と(🍔)なく(🚭)、今(jī(🥂)n )度の母(mǔ )との折合(🥊)いがうまく行(🦇)(háng )っているかど(🕌)うかを(🔲)、知りた(🗃)いような文句がつらねてあっ(🍘)た。次(cì )郎は、し(🛣)か(🏋)し、そ(💶)のい(💆)ずれにも、たいして(🆕)心(➖)を動(🖱)かさなかった。彼は(⭕)、そう(🏄)した手(🚝)紙によ(🦀)って、お浜の自分に対する愛情(😈)を十分に味(🚦)わい(🔫)ながらも、すでに一(yī )段と(📄)高いところ(🖋)に(🖊)立って、その中の文(wé(💍)n )句の意(yì )味(wèi )を読もうと(🔧)す(🐃)る気持に(🥍)なってい(😬)た。それはち(🤛)ょうど、多く(🥡)の(📴)大学(✊)生が故(🦖)郷の(😪)母(mǔ )から来(lái )る訓(🚌)戒の手(shǒu )紙を(📿)読む時(shí )の気持と、同じようなものであ(⚾)った(❌)ら(🕡)し(😦)い。
「それに(🕵)しても、そのちびの(💾)新入(rù(🧡) )生(🔒)って、痛(👥)(tò(📿)ng )快(🛤)な奴(🍜)(nú )だな。」
「本(běn )田の手(shǒu )には負(🍄)えんのじゃないかね。」
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