この斷定的な調子が、皆(🥕)の氣持(chí )を、また(🏕)グツと前へ突(🐔)き出(㊗)した。
校長(🕺)先生はそれか(🤫)らしば(⛏)らくし(💟)て、(🍍)イガ栗頭(💑)をゴシ(🆒)/\かきな(🥏)がら歸つて行(🍭)(háng )つた(📔)。表をあけな(🐕)が(🎢)ら、「ウツ、寒(🤩)い。」と云(✍)つ(🌾)て、袂(😽)(mèi )に手をひつこ(💨)めた(🐑)。戸がしまつてから(😮)すぐ(🆔)家(jiā(😻) )の(🎸)側で、先(xiān )生の小便をしてゐる(💂)音がした。
「この野郎。早く小(xiǎo )便(🎃)た(❌)れ(😂)てこ(🌯)。表(biǎo )さ行えつて。」
(👓)晩に飯を食つてゐたと(💠)き、
源吉は、母親(qīn )の顏を(🐕)見た。「(⛹)うん?」
(🈹) 九
(🕜)母親(qīn )は、源吉に、「無理(🖱)しね(💗)えばえゝが。」と(🚀)云つた。「あ(🥨)んの調(diào )子だら、あぶねえわ(👝)。」
由(🥃)と母(⛺)親が寢てしまつた。
源吉(🚺)は口のなか(🤓)で、(👵)煮え切(qiē )らな(🤐)い返事を(🐜)して、(💊)外(🔕)へ出(🐆)た。
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