日本《えろ 家庭》2行目ライン
えろ 家庭あらすじ
大(🏿)沢にし(👚)ては(㊗)、めず(⛰)らし(🎸)く激(jī )越(🚐)な調子だっ(🖊)た。み(🌦)んなは鳴り(🍐)を(🈁)しずめて聴(tī(🙁)ng )いていた。
「本田とか言っ(❎)てたよ。」
「だから、ぺこぺこ(🏘)しな(💹)いでもす(🤬)む(🙍)ようにしてやろうか(🗂)って、言ってるん(🐬)だ。」(💿)
俊亮は、次(cì(🎽) )郎が学校(xiào )か(🙍)ら帰ってくると、待(😗)ちかね(🐡)ていたように、彼(bǐ )にその葉書を見(🕴)(jiàn )せ(👀)た(🚐)。そして、久方ぶりに彼の頭を(🚂)かるく(🐸)ぽ(🖲)ん(✔)と(🦎)たたいた(🐇)。
（二人は、自(zì )分(✍)(fè(👋)n )のこと(🦌)を、も(🔋)う(🕷)何(👭)か話しあった(💠)にちが(🌼)いない。）
（母さんやお(🤐)祖母(mǔ )さんなん(🛥)か(🚓)を相(🐈)手にするのが(🏓)、(🎲)ば(🕛)かばかしい(🏉)。）(🙎)
彼は、一(yī )年生(✒)の全(quán )部とはい(🌕)か(☔)なくとも、少(🦕)く(🥉)と(🗒)も彼の組の生徒(🙊)だけでも、(😤)彼(bǐ )と(🌱)同じ気(🖐)持になってもらうことを(🌔)、(📪)心から望んでいた。彼(bǐ )はある日、五六(🌄)名の(🥌)ものに真(🦑)(zhē(🧤)n )剣(jiàn )にその気持(⛲)を話し(🈚)てみた。し(🍀)かし、誰もが反(🌶)対もしなけ(💷)れ(🧕)ば賛成(chéng )もしなかっ(🕯)た(🆗)。落(🍅)第(dì )して同(tóng )じ(⛱)一(yī(🛂) )年(🖌)にとど(💼)まっ(🕹)ていた一(yī )生徒(⛰)などは、(🛅)嘲(✈)(chá(🍆)o )るよう(🎏)に「ふふん」と答えたきりだ(🕷)った。で、彼は(🥔)それっきり(🥔)、誰(shuí )にもそのこと(🎭)を言(⬆)(yán )わなくなってしまった。
(🎦)も(💔)っ(♐)とも、生徒間(🚋)の噂によ(😠)ると、校内に二(🧤)人や三人は、尊敬に(🛢)値(🛂)する先生(shēng )がいない(🧢)で(⭕)もないらしかった。また(🥝)、入学(🍎)式の(🥕)時に、彼が校長からうけた印象(⚓)も、(🌒)まだすっかり消えていたわけで(📓)はな(🛌)かっ(🈵)た。しかし、そう(🤝)し(📇)た先生(shēng )たちは、次(➡)郎たちと(🚗)はまるでべ(🌺)つの世界に住(zhù )ん(📗)でい(🕗)るよう(✳)なもの(🔖)で、めっ(🐲)たにその顔をの(💱)ぞ(🚞)く(🍐)ことさえ出来ないのだった(🏔)。次郎は、そのために、中学校という(🤞)ところは、小(🗑)学校(xiào )にくらべてずっと奥行が(📿)あるような気もした(👘)が、(🍦)またい(🚫)や(♉)に不(🐥)便な(⛩)ところのようにも思った。
「い(📘)ったい、何(📛)とい(👖)うんだい(⭐)、そいつの名は？」
「だって(🌚)、五年(nián )生(shēng )は無茶ばかり言う(📰)んです。あんな(🤹)こと言われ(🔯)て、僕、(🏰)へこんでいたくないん(🙇)です。」
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