光(🛴)(guāng )一(yī )は四人(🍲)を(📡)見まわした、一(yī(👍) )同はだ(🔃)まった。
「小(🤕)(xiǎo )原!」
「いかん(🚐)、(🌀)へ(🐍)そのところを(🔐)つきだすの(🚟)じゃない、へその下へ(🔊)食べ(📮)たものをみんなさげ(🚤)てや(🈴)るんだ、(🍋)いいか、胸がせかせかして負けま(🐯)い負(fù )け(🍁)まい(🔭)とあ(🥀)せ(🏜)れ(💏)ばあせる(🆒)ほど、(🎛)下腹がへこ(🏝)んで(🏾)、肩(jiān )先に力がはいり、頭(tó(⏺)u )がのぼせるん(🌚)だ、味方が負け色にな(🌤)ったらみんなへそに気(♎)(qì )をおちつ(🍘)けろ、いいか、(🎅)わ(😳)す(🤸)れる(🎍)な、黙(🚘)々塾もくも(🚔)くじゅくは一名へそ(🀄)学校(🍷)(xiào )だぞ、そう思え(🚌)」
こう思って光(😕)一(😞)(yī )の顔を見や(🤬)ると光(guāng )一は微笑している、その男ら(🌊)しい口元、(🙍)上(😢)品な目の中にはこうい(🔳)ってるか(🏷)のごとく(🎚)見える。
「(🚦)よしッ、(🧖)ぼくは(🔹)かな(🕹)らず反省さ(👚)してみせ(🖱)る」
「そ(🌅)うだ、金(😠)があ(🎬)って時間があって学問するものは幸福だ(🍿)、(💕)わしの塾じ(🥂)ゅくの(🦎)生徒(🎡)はみんな不幸(🦑)なや(🚾)つばか(🏩)りだ、同じ土(🅰)地に生まれ同(🐙)(tóng )じ年ごろであり(🚳)ながら、(🖼)ただ、金(🍒)のために甲(😧)こうは(📡)意気揚(🧙)々ようようとし乙お(🖌)つは悄然しょうぜ(😣)んとする、こ(🕟)んな(🔺)不公平(píng )な話は(🏀)ないのだ(🐴)、いいか(🙂)安(ān )場、そこで(🍧)だ、わしは生(shēng )徒共の肩身を広(🙌)くさしてや(🚎)りたい(🔥)、(🚙)金ずくではかなわ(🍄)ない、かれらの学(🔠)(xué )校は洋風(fēng )の(🏰)堂々たる(💠)ものだ、わし(🛌)の塾じゅく(🤒)は壁が落ち屋(wū )根(gēn )がも(🌺)り畳たたみがぼ(🎿)ろぼろ(🐜)だ、生(🖋)徒は(🏩)町を歩(🗑)く(👘)にいつも小さくなってしょぼしょ(🤫)ぼし(🐡)てい(👷)る、だか(🐹)らせめて野球(qiú )でもい(🤖)いから一遍(🏇)いっ(🥀)ぺん勝(shèng )たし(✌)てやりたい、(🐢)実(😏)力のある(🎃)も(🛂)のは(🍕)貧(pín )富にかかわ(⛷)らず(🎃)優勝者に(💍)なれるものだ(🍐)というこ(🐻)とを知らしめたい、師範生(shēng )も中学生も黙々生も(🏎)くもくせいも(🌂)同(📆)等のものであ(🕔)ると思(🧑)わせた(🛠)い、大(dà(🔍) )手(shǒ(😍)u )をふって町(dīng )を歩く気(qì )に(🈴)ならせたい、だ(🚟)からどう(✊)して(🍆)も今(🚩)度は勝た(🎏)ねばならん、わしもこの(♒)年になって、なにを(🦈)くるし(⤴)んですっぱだかになって空あき(🛠)地ち(🔆)でバットを(💬)ふ(🌞)り(😥)生(shēng )徒等を相手(shǒ(🍸)u )に遊ん(💒)でいたか(➖)ろう、生徒の自(zì )尊(🍨)(zū(📔)n )心(xīn )を養(yǎng )成(🍪)したいためだ、(🈶)そうして一方(fāng )において(🚁)町(🍦)の人々や(🎭)官(guā(🛰)n )学崇(🕧)拝者を見(👟)かえ(💙)して(🐬)や(🕍)りたいためだ、野球の勝(🍷)敗は一小(🆕)(xiǎo )事だが、ここで負ければわし(🥧)の生(shēng )徒(tú(🎲) )は(👤)ます(😈)ます自(🚾)尊心(xīn )を失(💆)(shī )い肩身を小さくす(🎧)る、実に一(🕴)(yī )大事件だ、なあ安場、今(🥖)度(😗)こそはだ(💓)、なあおい、しっかりやってくれ」
こ(🌗)れ(👵)で柳の気(🚤)がしっか(🈶)りとおち(🍜)つくのである、柳は小原の老巧(🎮)に感(gǎn )謝(xiè )するのはい(🎲)つ(🔙)も(⏯)こういう点(💔)にある(❓)。
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