日本《無料 ぬき す と》2行目ライン
無料 ぬき す とあらすじ
「(🔅)あら、そう？」
「しかし、昨日(👍)からの(🍟)あいつ(🆕)の態度(📍)(dù )が(🏁)証明して(♊)いるよ(🌟)。な(🍒)るだけいい子に(🍇)なろうとしているにち(🔇)がいな(🔐)いん(❄)だ。」
四(🛎)人の(🆚)報告は、(❤)みんなをふき出(chū )させたり、憤(🥍)慨(kǎi )さ(🥙)せ(⛩)た(🍟)り(🍗)、(🏟)不(🦊)安(🐦)がら(🛸)せた(👜)りした(🐇)。しか(⏬)し、ともか(✌)くも血(xuè )書(shū(🤹) )が(🕴)県庁(🤑)に差(chà )出さ(🌖)れるようになったというこ(🦔)とで、一(yī )応納(nà )得(👏)(dé(⏲) )なっとくするよ(🔘)りほかなかった。校(🌿)長が教(🛬)頭か(♟)ら紙(zhǐ )片を受取ったあと(⌚)、急(😃)(jí )に様(📿)子(zǐ )が変ったと(🔴)いうことについては、四人をはじめ(🌸)みんなも不審に思い、う(📿)まくペテ(🐑)ンにか(🏠)けられた(🍬)のではな(👘)いか、(🧘)な(🛴)どとい(🚱)うものがいたが、(🈵)事情は(👋)間もなく(👜)判明した。それ(📴)は、(🤩)教員室(shì )で先生たち(🧞)がひそ(🐇)かに話しあってい(👄)ること(🚵)が(🧞)、給仕の口をとおし(🐸)て(🛁)、(🕉)いちいち(🙉)生(shēng )徒(tú )の耳にはいって来たからであった。
「僕も橋を渡って(💒)様(yà(🐜)ng )子(🚎)を見(jià(🛩)n )ていれ(⛰)ばいいん(🏋)でしょう。あれから村の入口までは見通(🍃)しだから、大丈(🐐)(zhà(🏛)ng )夫(fū )ですよ。」(🌪)
と(🤷)、今(🍆)度(🚀)は道江(🦑)が眉(méi )根(🔆)をよせて、
次郎(🌩)はやっ(🎇)とそ(🗃)れだけ答えた。ストライキ反対の(🛬)理由(yóu )が(🧀)、当(dā(💺)ng )局のためで(😴)なくて朝(cháo )倉先生のためだ、というこ(🦇)とをつけ加えたかったが、まだ(💟)それ(💦)を言う(🏻)だけに気持(😇)がお(🏁)ちついていなかっ(💏)たの(😶)である。
彼は(♑)、自(zì )分の方から馬田に言葉(🎪)をかける気にはま(⛔)るでなれなかったが、しか(🛫)し(🕐)、馬(mǎ )田(tián )の方から言葉(yè )をかけられ(🏓)ることは、十分(fèn )覚悟(📴)もし(👌)て(🎳)いたし(🐑)、心のどこかで(👜)は、むしろ期待(🥒)もし(🛠)ていた。ところが、(📑)茶店のまえをとおり過ぎて(📩)四五間行っても、誰(💴)も声をかけ(🖤)るものがなかった(🔒)。彼は(📻)安(🎱)心とも(🌧)失望と(🚉)も(🗼)つかぬ変な気持(chí )になり(✴)、われしら(🏿)ずうし(😶)ろをふり(🥝)むいた。
(🆓)新賀はひょ(💧)う(😶)し(🐣)抜(🐚)けがして三(⭕)人をふりかえ(🤔)った。三人(rén )もおた(🖋)が(🦕)い(📵)に顔を見(jiàn )合わ(🤨)せて(🤾)いるだけ(🖤)であ(💗)る。す(🤮)ると校(xià(🐎)o )長(👋)はもう(🆔)一度、「(🛬)いいかね、君(🌠)らを信頼(lài )してたのん(🔯)でおくよ。」(🆗)と、(🚍)念を押し、「じ(👚)ゃあ、私(🤖)はすぐ県庁(👫)(tīng )に出かけな(🧕)けりゃ(🙂)な(🐣)らんから。」と(☝)、あた(🍜)ふたと帽子掛(guà )の方に行って帽子(😙)をかぶ(🥠)った(🕞)。そこで四人も默(🔑)ったまま、(😛)校長のあとについ(🉐)て室(shì )を出て(📺)来た、というの(👬)である。
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