父と(💈)うさんはその新あ(🈂)た(🛠)らし(🥟)い草(🍥)履(🤮)ざうりをはいた足あしで、(🌻)お家うちの臺所(⏺)だいどころ(🚅)の外そとに遊あそんで居ゐる鷄(🏺)(jī )にはとり(😦)を見(jiàn )みに(🤕)行ゆきました。大お(🍩)ほき(📘)な玉子(🛁)たまご(🤞)をよく父とうさんに(🛐)御馳(😪)走ごちさ(🍩)うし(🚎)て呉くれた(㊙)鷄(🔀)にはとりは、
「(👉)いやな(🌈)次郎ちゃん――だとサ(🕦)。」(😀)
六六 棧橋かけはしの猿(yuá(🤳)n )さる
と(💨)、私も笑って、手本で疲れ(🤔)たらし(🧑)い(💑)娘を慰(🎨)(wèi )めようとした。
その時に(🚖)なって見ると、(🙋)太郎はす(🚺)でに郷里(🚠)の(🍊)ほうの新(xīn )しい農(🌸)(nóng )家に落(luò )ちついて、(👎)その年(niá(📷)n )の耕作のしたくを始めか(🤠)けていたし(🥝)、(🚾)次郎(📀)(láng )はゆっくり(🥈)構えな(🌮)が(⏭)ら、持って生まれた画家(🖍)の(🍻)気質(🖨)を(🚺)延(🚐)ばそ(🚗)うとし(🕞)ていた。三(sān )郎はまた三郎(🔐)で、(📋)出足(🚸)の早い友だ(📬)ち仲(zhòng )間と一(🗨)緒に、新(🚽)派の美術の方(fāng )面から、都会の(👚)プロレタリア(🚒)の道を踏もうとし(🏅)て(😨)いた(🆖)。三(sā(🔍)n )人が三(sān )人、思い思いの方(📣)向を(🌵)執って、同(tó(👥)ng )じ時(👼)代(dài )を歩(bù(🧙) )も(🗼)うとして(🌭)いた。末(mò )子は、と見(🦕)(jiàn )ると(😀)、これもすでに学校の第(dì )三(🤾)学年を終(🌛)わりかけ(🦅)て、日ご(👭)ろ好きな裁縫や手芸(🔃)(yún )なぞに残る一学年(😩)の生おい(🌠)先(✨)を競(jìng )おう(😛)と(🍣)し(🏺)ていた。この四(sì )人の(🌺)兄妹(mèi )きょ(🐆)うだい(🛸)に、どう金を分けた(📑)ものか(😞)ということになると、私は(🐵)その分け方(fā(📯)ng )に(🌥)迷った。
『トン/\ハ(👢)タリ、(⚪)ト(🚉)ンハタ(🔅)リ。』(🌤)
次郎は(🥨)私(sī )のほうを(❌)もながめな(➗)がら、
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