「君ら(💕)のそう(🤘)し(❔)た非良心(xīn )的な(👟)態(tài )度は(🈳)、君ら(🌗)自身を(🏔)ますます(🎁)非(🌰)良心的にするばかりで(🌙)はない。それが(🦐)あ(🉐)る(🐡)限度をこすと、ついには、愛情と(🏅)忍耐にんたいとをも(🦂)っ(🎽)て、君(jun1 )らの(🍁)良(👆)心(🤕)を力づけ(🚻)ようと(🔸)努(nǔ )力し(🎷)ている人の(🔖)心(xī(🎆)n )までをきずつけ、(💙)そ(♌)の愛情と忍耐とを、憎(zēng )にく(🔁)し(🏨)みと怒い(🎦)かりと(🦊)に代(dài )えてし(🚑)まうものだ。現に君(jun1 )らは、今朝の板木(mù )の音の調子が途中と(🦋)ちゅうから(🕐)変わったことで、それが(🌜)わかっただろうと思う(🥁)。あの、おだ(🍂)やかで(🚮)辛(xīn )抱(🍩)(bào )づ(❎)よかった(👩)板(🦅)木(mù )の音(🔦)(yīn )が、おしま(👅)いに(🏈)なって(😒)、(🍢)急に怒り(😉)だしたとしか思えな(📉)いような乱調子になったが、あれ(🏯)は、(🐣)君らのあ(🆔)まり(🤕)にも非良心的な態度が、板(♒)木をうつ(✍)人(rén )の心をきず(📎)つけ(💂)た(🎄)証(zhèng )拠しょう(✈)こな(♈)のだ。……むろん、私(🔁)は(🤱)、(📘)愛(🐰)情も忍耐(🕒)心も(👺)失った、(🤸)ああし(🚵)た乱(🔇)暴(🔈)な(🐆)打ちかたを(🌍)是認(rèn )ぜにんはしてい(💇)ない。また、それをやむ(🀄)を(💥)得ないことだと(👪)し(🕶)て(🦃)弁護しよ(💠)うと(💑)も思(sī )っていない。怒りや短(duǎn )気(qì )は(🆓)、友愛塾の精神(shén )とは(🥎)根本(běn )的(📫)に相いれないも(🍬)のな(✒)の(💐)だか(🥝)ら、(🐙)どん(🐈)な事(📌)情(qíng )のも(🐾)とでも、ああ(🍸)した打(📯)ちかたは、二度と(👧)くりかえされては(🍝)ならないことな(🖕)のだ。も(🚆)し今朝の板(bǎn )木(🌰)(mù(🤕) )当番(fān )が(📮)、ついに業ごう(⏱)をにや(🅿)してあ(🌊)んな(🎽)打(dǎ(🍨) )ちかた(🌻)をした(🚛)とすると、私はそ(🏣)の人のた(🕳)めに、(🎩)まこ(✡)と(🙍)に残念(nià(🤥)n )なことだと思ってい(🐲)る。しかし、いっ(🈺)そうわるいのは、ああした打(🐎)ちかた(🕧)を余儀よぎなく(😁)さ(🐫)せた君(🚮)(jun1 )らの態(tài )度だ(🎆)。君らさえもう少し良(liáng )心的であってく(🙇)れたら、板木を打った人も、(✝)ああしたあ(⏩)や(👺)まちを犯(fàn )おかさないですんだのだろうと思(🧣)う(📦)と、それが私(🚶)はくやしくてな(🦆)ら(🚨)ない。……だが、そ(🐢)れはまあいい(🕎)、それは百歩を(👀)ゆ(⤵)ずってあき(🔯)らめ(🍧)るとし(🏑)ても、ここ(🗻)に(🏯)どう(📏)しても私にあき(🕌)らめの(🥒)つ(🌉)かないことが一(🌓)(yī )つある。それは(🗯)、愛(ài )情(qíng )で打たれ(👽)た(🦉)板木の音で(🚏)は寝床(chuá(🐈)ng )をはなれ(👞)ようとしなかっ(⏸)た(🖱)君らが、怒り(💉)で(🔱)打(🎶)たれた板木の音(✅)では、わけなくは(🛁)ね起(qǐ )きたとい(🥘)うことだ。その点で、君らは(🧦)精神的(de )に(😿)はまだ奴(👯)隷どれいの域を(🔉)一(😽)歩(bù )も脱だっしていないとい(📋)うことを証明し(🗯)てい(☕)る(🎲)。い(🚮)や、そ(💻)れどこ(🧟)ろ(🍌)か(🙍)、(📺)君らはよりいっ(🧘)そうみじめな奴隷に(💶)なるこ(🐳)とを希(💣)望して(🏟)い(🛷)るとさえ私(sī(🍿) )には思える。これはほ(🌦)んとうになさ(🤽)けな(👮)いこと(🍜)だ。私は、むろ(🍮)ん(😫)、こう言(🕗)った(🏑)からといって、怒りに対し(🥓)ては怒(📖)りを(📄)もっ(🚵)て立ち向(xià(🕜)ng )か(🍁)え、と君(🎉)らにす(🖐)すめているのではな(🧞)い。ただ私は(🎢)、愛情(🕯)(qíng )に対して(🐺)は、つけあがり、怒(🚅)(nù )りに対しては、ただちに膝ひ(😔)ざを屈(qū )くっす(🤪)るよ(💒)うな(🤨)君らの(🍔)奴(🙆)隷(lì )根性こんじ(🧛)ょうが、(❤)なさけなくて、(🏑)じ(👐)っとしてはいられない気(📢)持(📫)ち(😋)がするの(🛂)だ――」
とこ(🌹)ろで、かれ(🚔)の言葉が終わるか終わら(📤)ないうちに、二三の室か(💜)ら(📺)、急にさわがしい人声や物音が(🕡)、廊(👬)下を(💧)つた(📏)ってきこえ(⏭)だした。
と、みん(🛥)なにきこえるような声(🛒)で言(🏵)い(♉)な(👁)がら、(😷)教壇(🕑)きょ(🏣)うだんをお(💋)りて(🎲)かれのほうに近(🍼)づ(😥)いて(✔)来た塾生があった。飯島である。次郎(📕)は思わず苦笑した。何かむ(👸)かむ(✝)かするもの(🦕)が、胸の底(dǐ )か(🏻)らこみあげて来(lái )る(🏩)ような気(🐰)持ちだった。し(🕸)かし、(🚋)かれ(⛱)はし(📏)いて自分をおち(🀄)つけ、
「むろん、ぼくは大河君にあやまるつもりでいま(📒)す(🤰)。しかし、大河君としては、ぼくがあやまった(🎞)だけ(🐼)では、気がす(🐎)まな(🌻)いでしょう。」
「(🏞)今朝の鐘をつ(🚓)いたのはだ(🥗)れじゃな。」
(🆑)と(〽)、な(🅾)ま返(🚥)事をして眼(🧟)をそ(😊)らした。そ(🌺)して、そのまま、すぐそこ(🔐)を去り、塾長室のほう(💌)に(🛌)行った。
「気(🔰)(qì )がついているな(🏅)ら、す(💂)ぐそう言ってく(🏯)れたらよかりそうなものだ」と(🌥)、そんな不(👴)(bú )平をもらすものもあった。また中には、「(🔔)先(🥦)(xiān )生は要(yào )するに指導(🎃)(dǎo )者でなくて(🐨)批評(🛡)家だ」(📶)など(🤒)と、し(🔪)た(🤑)り顔(🎯)に言(🌈)う(🏢)ものもあった。し(🐋)かし日がたつにつれて、(🚮)し(🏛)だいにか(🌼)れらの間に取(qǔ )りかわされ出(chū(🥦) )し(🍎)たのは、「ひまなようで、いやに(🛁)忙いそがしい」とか(🥃)、「(💕)しまりがな(🌴)いようで(🔒)、変(🐌)にき(😚)びしい」(📏)とか、そういったち(🍳)ぐ(🐡)はぐな(🌺)気持ちをあらわす言(yán )葉だった。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025