「このまま(📹)放(🐙)っとくと、(🐝)上級生(shēng )の権威け(🦑)んいに(🛂)か(🥩)かわるぞ!」(🔟)
大(dà(📊) )沢は(🎫)、恭(gōng )一の(🧗)話(🦅)をき(❄)いている(🈵)うちに、いよい(📜)よ次郎に興味(💂)を覚(🦆)えたらしかった。彼は最後(hò(🕧)u )の、授(🍝)業(🆓)が終ると、言った。
「むろんだ。個人の問(🌯)題じゃ(🏒)つまらんよ。」
恭一(yī(🙆) )はいかにも(🛩)不安(ā(🎠)n )そうな顔を(💐)している(🏍)。
もっとも、生徒間(jiān )の噂によると(😉)、校(📣)内に二人や三(✴)人(rén )は、尊(🔛)(zū(🤭)n )敬に値する(🛍)先生がいないでもない(📖)らしか(🤔)った(🔵)。また(🐑)、(🎨)入(🕹)学(🚯)(xué )式の時(🧘)に(📶)、彼が校長からう(🛢)けた印(yìn )象(♿)も(🎒)、まだすっかり(🎪)消えてい(📲)たわ(🎷)けではなかっ(🌪)た(🏮)。し(✳)かし、そ(🍲)うした先生た(💁)ちは、次(🧘)郎たちとは(🛤)まる(💝)でべつの世界に住(❔)ん(🛥)で(🈁)い(🤾)るようなも(💝)ので、めったにそ(🔂)の顔をのぞくことさ(🥓)え出来ないのだった。次郎は、そ(👽)の(🐶)ために(🚪)、中(zhōng )学校と(🙁)いうところは、小(xiǎ(🔦)o )学校にく(⛪)らべてずっと奥(🛩)(ào )行があるような気もし(📁)たが、またいやに不便な(🎹)とこ(🍛)ろの(🏓)よ(🚌)う(📸)に(🕢)も思った。
こうして、彼(🔀)は、彼の同級(jí )生の間に、一(🐷)人として心(xīn )の底から交わりうる(🍵)新し(🎖)い友(🍰)人を(🧑)見出さなかった。そ(💇)ればかりか、竜一(yī(🌌) )や源次(🍾)ですら、も(🌽)う彼にとっ(🕖)ては、心からの親(qīn )友でも、従兄(🌋)でもなくな(📎)ったのである。むろん、小(🌫)学(💣)校(xiào )時(shí )代(👖)に培(pé(♒)i )われた温(wēn )い感情(🕦)が、そう無造作に冷めてし(🤑)まうわけはなかった(🛄)。で(👥)、次郎の(🏕)彼(bǐ(👕) )らに対(duì )する気特(📈)には、他(✌)(tā )の同級生に(🎅)対す(✴)るのとは、まだかなりちがったところがあり、また、彼が(👂)土(tǔ )曜(yào )か(🤟)ら日曜(yào )にかけ(💎)て彼(bǐ )らの家を訪ね、見たところ以前と少しも(💫)変らない親(qīn )しさ(🛂)で遊(yóu )んだりすること(⏩)もしば(💦)しばだっ(👀)た(🏨)が、そ(💽)うし(🎪)たことは、所詮しょ(🖊)せん、過去の酒甕(wèng )さかがめか(🙊)らしたた(🚩)っ(👉)て(🏷)来る(🎸)雫し(🗝)ずく(🍻)のようなもので(🔛)、(🔙)彼の注(zhù )意が(🦕)一旦明日のことに向(🙋)けられると、(🧛)二人は、もう、(🎲)彼(🛃)にとって、他(tā )の(🕔)同(🏘)級生(🤧)と少しも択えら(🧞)ぶ(🍹)ところのない存(cún )在(🏏)だった(👾)の(🎚)で(🙍)ある。
二人(🗄)(rén )は校門を出(chū )て(🈸)からも、(🥫)しきりに(🛶)次(🚷)郎の(😦)ことを話し(🌋)な(😩)がら歩(bù )いた(🍴)。
俊亮(🔊)あてのお浜(bā(🚞)ng )の便(🆘)りは(📀)、(🍳)全く珍しい(🚍)こと(🎥)だった。文字(zì )も、いつ(🎩)も(🍟)とちがっ(🍌)て、誰か相(🈴)当(⌚)の(🔸)人に頼(là(⛲)i )んで書(shū )いてもら(🐣)ったも(🚩)の(🕐)らしかっ(🦓)た。それには(🥜)、四角(😘)ば(☕)っ(😁)た時(🈶)(shí )候の(😌)挨拶のあとに、次のよう(💕)な文句が書いて(🏯)あった。
「生(shēng )意(✈)気でも、そのぐらい勇敢だと(👸)頼もしいじゃないか。入学早々、五年生全(😂)部を(😡)向こうにまわして悠(👴)々たる態(tài )度を見せるなんて、この(🏄)学校としても、全く歴(🔛)史(shǐ )的(de )だよ。」
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