朝倉(🌪)先生(shēng )は、(🕥)かつて次郎に、「現(🏤)在(zà(🕷)i )の(🥙)日(rì )本の指導(🏧)層の(😱)大(🏔)(dà )多(duō )数(😥)は、正(🔤)面(🛢)から(⌚)は全く(🥁)反(fǎn )対(duì )のでき(🆗)な(💟)いような(🚯)こ(🌄)とを(🌪)理(🍓)由に(🔴)して、自(🏴)(zì )分(🦐)たちの立(💣)場(chǎng )を正当(🔢)化したが(🚫)るきらいが(🍠)あるが、そ(📣)うしたずるさは、(💼)ひとり指導層だけに限られ(📲)たこ(🌄)とではないようだ。たいていの(🌾)日(rì )本(🔔)人(rén )は、何(🎍)かというと、表面堂々と(🦊)した(🍕)理(lǐ )由(yóu )で(😚)自分(fèn )の(🌋)行動(⏰)を弁(😜)護したり(🉑)、飾かざった(➖)りする。しかも、そ(💳)れで他人をごまかすだ(💹)けでなく、自分自(🌰)身(shēn )の良心(xīn )をごま(🏯)かし(🔦)ている。そ(🛁)れをずるいな(🗽)どとは(🧕)ちっと(🎗)も考えない。これはおそろ(🈵)し(♍)いこ(🙏)とだ(🧘)。友(🈳)愛塾の一つ(🐣)の大きな使命は、共同(tóng )生活(🏌)の実(shí(🎅) )践(😽)じっ(🚏)せん(⌛)を通(tōng )じて、青年(⬇)(nián )たちをそうし(😜)たずるさか(😼)ら救い、真理に対して(🚍)も(⚓)っと誠実な人(rén )間にし(🧠)てやることだ。」というような意(yì(🍅) )味のことを、いったことがあったが、次郎は、(🍂)便所の中から、飯島(🗂)の(🔅)うしろ(🍍)姿を見お(🎱)くり(⬅)な(🙀)がら、その言(♿)(yán )葉を(🔳)思(🗺)いおこし、今(🍞)さらのように、大きな(💽)困(kùn )難にぶっつかったような気がしたの(🕦)だった(🧐)。
「こんな寒い朝(cháo )に、(🐐)死(🗄)ぬ(📽)気(🥂)になって(🦁)みんながは(🤥)ね(🔠)起きてくれる(🔔)と、平木中佐(zuǒ )に感謝してもい(🔺)いんだがね。」
「板木(🎹)ば(✒)ん(🈸)ぎのこ(🏂)とか(🏌)。あ(🥫)れは、私が直(🕡)接見(🎛)て(😛)いたわ(🎣)けではなかったの(🐀)だからね。」(🥨)
静坐は十分(🦍)足(💌)らずで終わっ(🍐)た。
机(🏆)の上には、二三(sān )日(rì )まえ、兄(xiōng )の恭(📭)一きょういちから来た(🔭)はがきが、文(wén )面(🐐)を上に(㊗)して(🔶)のっていた。それ(😏)には、
朝の行(😱)事は、まず室内体操にはじまった。そ(⏭)れは(🧑)友愛(ài )塾(🈚)(shú(🕛) )のため(🛫)に特(tè )に考(kǎo )案されたもので、その(👫)指(☝)導(🌼)も指(zhǐ )揮しきも(🌘)次郎の(🕳)役割だっ(🉑)た。体操がすむと、朝倉先生の合い図(tú )で静坐せいざに入(👤)(rù )った。こ(🐬)れ(🙅)は就寝(♿)前の静(🎸)坐にく(🆕)らべると、いくぶ(🥉)ん(✉)ながかったが、それ(🧤)で(🎉)も、せいぜい十四五分ぐらいだ(🏐)っ(🗿)た。次郎は、今(🎸)朝も足(zú )音(🚚)(yīn )をしのばせながら、塾生たちの姿勢(shì )を(🥕)直し(🎪)てやった。
「やんやと頼たのまれまし(🙆)たが、(🗼)断わ(🔡)るこ(🚭)とにしました(😣)。」
いそいで、寝巻ねま(🌱)きを(🍌)ジャ(🌁)ンパ(🧟)ー(🤝)に着かえ(🌈)、夜具を押し入れに(😆)しまいこ(📷)むと、ぞんぶんに窓をあけた。風はな(🦕)かったが、そとの空気が、針(zhēn )先はりさき(✨)をそろえた(📩)ように(🌎)、顔いっぱいにつきささった(😀)。
(⛽)そして、(🐨)次郎(🍇)のほうを(🤤)ち(🍔)ょ(🍅)っとぬすむよ(🌤)うに見(🎡)(jiàn )なが(😬)ら(😡)、
就寝しゅうしん(🤛)は九(jiǔ )時半(🥑)、消(xiā(⬆)o )燈(dē(🥝)ng )しょう(🔒)とう十時ときまったが、懇(kěn )談会(🌡)を終(🍮)わった(⤵)ときには、すでに(🏹)九時(😗)半をすぎてい(😹)た。
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