「青(📽)木(👑)(mù(📊) )! 青(qīng )木(mù )! フ(🔟)レイフ(🗾)レイ」と善(shàn )兵衛(wèi )がどなる。
「天下横(🕢)行(📭)だ」
(🕢)先(xiān )生はつぎのクラモウのへ(😚)そを押した。
見(🕎)(jiàn )物人の拍手の音の中でわれが(🕰)ねのようにどな(🔚)った(🗃)ものがある。
「そうだ、金(jī(🤝)n )があって(🕰)時(🍅)間があって学(🏙)問(🚿)するものは幸福だ、(🌕)わしの塾(✌)じゅくの生(shēng )徒は(👟)みん(🎊)な不幸(xìng )なやつ(😺)ばか(⛳)り(🛎)だ(🥀)、同(🐫)じ(🍞)土(tǔ )地に生(shēng )まれ同じ年(⏬)(nián )ごろ(🐑)であり(🥠)なが(🙂)ら、た(🧜)だ、金のた(🐶)めに甲(jiǎ )こうは意気揚々ようようとし乙(yǐ )おつは(🌒)悄然(✴)(rá(🤡)n )しょうぜんとする、こんな不(bú )公(gō(🌶)ng )平な話(🌉)はない(😤)のだ、いい(🚞)か安(ān )場、そ(🌸)こ(🤫)でだ、(🌿)わ(🤐)しは生徒共の肩(🍣)身を広く(⛏)さしてやりたい、(😑)金ず(🐻)く(🥩)ではか(🔑)なわない、かれらの学(xué )校(👥)は洋風(👃)の堂々たるも(❤)のだ、わ(🐢)しの塾(shú(👣) )じゅくは(🧚)壁(bì )が落(💨)ち(🔦)屋(❕)(wū )根がもり(🐆)畳(🌹)たたみがぼろぼろだ(💃)、(🥥)生(shēng )徒は町を歩くにいつ(🚋)も小さくな(👒)って(📅)し(🐷)ょぼしょぼしている、だから(🕕)せめて野(yě )球(🐐)で(🧦)もいいから(📀)一遍いっぺん勝たしてやりたい、実(🏇)力の(📎)あ(🤯)るものは貧富にかかわ(⛱)らず優(yōu )勝者になれるもの(🚨)だということ(🥃)を知らし(📈)め(💗)たい(💛)、(📋)師範(fàn )生も中(🐮)学生(shēng )も黙々生(shēng )もくも(🔛)くせいも同等の(🍾)ものである(🎴)と(🍜)思(sī )わせたい、大手をふっ(🤵)て(❓)町を歩(🚟)(bù )く気にならせたい(🔅)、だか(🏄)らどう(🏙)し(🌱)ても今度は勝たねばならん、わしもこの年にな(💱)って(🛵)、な(🥄)に(💏)をくるしんですっぱ(🤫)だ(🌟)かに(🙆)なって(⚡)空あき地(dì )ちでバットをふり(🏹)生徒等を(🐤)相手に遊(🦄)んでい(🧀)たかろ(🥇)う(🗻)、生徒(tú )の自(🚇)尊心を養(yǎ(💻)ng )成した(🤺)いためだ、そうして一方に(👺)おいて町の人(rén )々や官(🤓)学崇拝者を見かえして(🛃)やりた(🐜)いため(🦁)だ(🔭)、野球(♐)の勝敗(bà(🍀)i )は一(🐪)小事(shì )だ(💆)が、(😆)ここ(🕒)で負(fù )けれ(🕌)ばわしの生(shē(⚪)ng )徒はますます自尊(zūn )心を失い肩身を小さ(🚣)くする、実に(🈹)一大事(shì(😄) )件だ、なあ安場(🈸)、今度こそはだ(📖)、な(🙄)あおい、しっか(🍒)りやってくれ」
「おたが(☕)いに全力(lì )を尽くして技術を(🅾)戦(🍥)わそうじゃないか、負け(😱)ても勝(🦄)ってもいい(⏲)、敵となり味方(🛹)(fā(🕵)ng )となってもよ(🐋)く戦って(✊)こそ(🌶)おたがいの(⏰)本望だ」
校長の命令(🍥)に職員(🤒)(yuán )は目を皿(💸)のごと(🥒)く大(🕶)(dà )きくして(⛑)さがしたてた。
「なるほどね」
「(⛱)そうだそうだ」とみな(👒)が賛成した。
「ばかッ(🎭)、き(⛎)さま(🚌)は(🤙)医(🌅)者の子(zǐ )から(⛲)わいろ(🧖)を(🐁)もらっ(🚟)てるからそんなことを(🥞)いう(🔶)んだろ(📳)う、だれがなんといってもおれ(🕐)はなぐる、あいつ(👒)は一体(tǐ )小利口で陰険だぞ(💴)」(😎)
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