こ(🎗)の採点表(biǎo )の波(bō(♐) )紋(🐏)は決して小さ(🕛)くなかっ(🧢)た。押しよせた(🙏)生(😃)徒(🅾)た(📪)ちに(🧤)まじって、あ(😾)とでは先生(🆑)たちまでが代る代(dài )るのぞき(🍮)に来(📻)た。生(shēng )徒たちは、採点表にのっている先生が来ると、(♋)一(yī )々その点(🏿)(diǎ(📶)n )数を大声で叫ん(🍁)だ。中には、備考欄(lán )まで読(🌁)み(🈯)あ(💒)げ(😌)る者(💣)もあった。先生の中(zhōng )には、自分で自(👌)(zì(🧘) )分(fèn )の綽名(🤙)をよ(😾)く知(🤾)っている先(🐲)生(💁)(shēng )もあり、そうで(📛)ない先生もあったが、そ(🦋)んなことで、どの(❤)先生もいやでも(😫)自(🦒)(zì(🈺) )分の綽名(👗)を(🖍)はっき(🥣)り知ら(💣)さ(🐴)れる(📃)と(♒)い(🏣)う結果に(🖊)なった。もっとも、中学の(📲)先(xiān )生で(🎏)、自(💛)分に(👇)かぎって綽名は(🌀)ないなど(🆕)と安心(📳)(xī(👳)n )して(👌)いるほどいい気な先生(shē(🕢)ng )は(🏊)ない(🥔)はずなのだから、それ(🌘)は大したこ(🙅)とではな(🏉)かっ(🏞)たかも(🤡)知れない。しかし、綽(🏢)名といっしょに、自(🎱)分の(🚎)点数(🌀)ときびしい評語(😋)と(🔨)を知らなけ(🐠)れ(🍰)ばな(👯)らなかった(🌆)と(🕒)いうことは、何といっても最近(jìn )の大(dà )きな試(shì(❗) )煉であ(👕)ったに(🌵)相違ない。ある先(xiān )生(shēng )は顔をひきつら(🍢)せ(🎯)てガラス戸のまえに棒立になり、あ(✔)る(🆗)先生は(🏞)一たん顔を(🛂)まっかにしたあと、強いて微(😓)笑をもらした。しかしどの先生も最後には、自(🚠)分にはまるで関係の(📜)ないこ(💄)とだ、(🚨)といった(🥎)ような(🐩)顔(yá )を(🔮)してその場を立ち去った(🎮)。た(🔵)だ「(🎲)あざ(🈁)ら(🍣)し」先生(🏧)だけは、その綽(chāo )名が自他(⛔)共にゆるすほど(🤒)有名(míng )になっていて、ごまかしがきかなかっ(♐)たためか、(📇)それとも、(🐛)備(bèi )考(🎵)欄にあった通り、(⛴)事実(shí )粗野の稚気(qì(〰) )ある性(😒)格(🏘)(gé )の持(chí )主であったた(🐴)めか、そ(💚)の大(🕓)(dà )きな口(🗯)を思いきり横に(🚉)ひろげ(🦖)て、よ(🎇)ごれた上歯をむき出し、天井を向(🤖)いた鼻の下に灰(🛴)色(🍀)の(🏇)あらいひげを(🕑)針のよ(🔪)うに立(lì )て(📳)、(👚)内(🆘)をのぞきながら(⏱)、(🈴)「わっはっは」と笑った。そして、(⛄)「わしだけ(📚)は合格の見込がある(🏁)ち(👚)ゅうのか。ど(🏖)う(🏊)かよ(🐚)ろしくたのむよ。」(🐂)と言(yán )うと、く(🕟)るりとうし(🧘)ろを向(xiàng )いて、もう一(yī )度(👷)「わっは(💘)っ(⛪)は」と(🥨)笑い、歯(🐫)を(🏽)むき出したまま、むら(🤯)がっている生徒(tú )た(❎)ちを(🤢)押(yā(⛴) )しわけて(🌇)帰(guī )って行った。
「なに(🏗)、(🏊)用(yòng )がないか(💶)ら?」(💪)
「僕は、(🐓)女(🛂)(nǚ(🚹) )にも、もっ(🧒)と(🔱)戦(zhàn )う気(🔝)持(🦐)があ(💺)っていいと思うん(🏼)です。」
(🥟)と(⚾)、道江(🍂)(jiāng )は、しかし平(píng )気(qì(🎇) )な顔をしてい(🍾)る。
「そうかしら。」
「あら、(🐟)そ(🐏)う?」
「そんなば(⚫)か(👜)なことがあるもんか(📜)。何(hé )かほかにわけがあ(💵)るんだよ、きっと。」
次郎はあいまいな(🎳)返(📤)事(shì )をした。そして父がカンカン帽(mào )をかぶりなおしなが(🌲)ら鶏舎(shè(💴) )の方(fāng )に行くのを見おくっていたが(🌸)、急に自(💫)(zì(✡) )分も立ち(🚳)上っておも屋の方に行き、二階に(🅰)かけあがるとぐったりと(🕦)畳(🎙)の上(🚼)に寝ころんで、大き(💧)なため(🚞)息(xī )をつ(🌒)いた(🔹)。
(🔪)次郎(📄)(láng )は縁側にに(🚴)じり(🧕)出(chū(🏏) )て、(🏃)あぐらを(🌗)かき、ぼ(🚰)んやり庭(🎪)を眺(📁)め(🙅)た。午後三時の(🌥)日が、庭(tíng )隅の夏(👆)蜜(mì )柑(🕥)の葉を(💦)銀(yín )色(sè )にてらしているのが、いやにまぶしかっ(🌼)た。
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