日本《千鶴 えろ》2行目ライン
千鶴 えろあらすじ
(🖕)と(😥)復た先(xiān )生(🍬)(shē(🔗)ng )が言っ(🔶)た。
(🌶)これと擦違すれちが(🌸)いに越後えち(🎫)ごの(🤼)方か(🎫)らや(⏱)って来(lá(🍚)i )た上(😼)(shàng )り汽(🎫)車がや(🌶)がて汽笛の音を残して、東京を指し(📔)て行って了(🤚)った頃(🥊)は(🔱)、高瀬も(📐)塾(shú(🍑) )の庭を(🐂)帰って(😑)行った。周囲あた(⏰)り(🎑)にはあたかも船(💼)(chuán )が出た後(hò(⛽)u )の港(gǎ(🐹)ng )の静(🦂)(jìng )かさ(🚜)が有っ(🏏)た。塾(🐎)の庭に(⛹)あ(🐖)る桜は濃い(🗄)淡(dàn )い樹の影を地に(🕚)落し(🗾)ていた。谷(🖨)づた(📌)いに(🤧)高瀬は独ひと(🦁)り桑畠の(🚫)間を帰(😊)りな(🌯)がら、都会から遁(dùn )のがれて来た自分の身を(🌎)考えた。彼が近い(🤪)身の辺ほと(👅)りにあ(👬)った見せかけの生(🕎)(shēng )活か(🈸)ら――(♒)甲斐かい(📃)も無(wú(🚏) )い反(fǎn )抗と心労とから――その他(😦)あらゆるも(😖)のから遁(dù(🗳)n )の(🔤)がれて来た自(🥁)分の(🌠)身を(😃)考えた。もっと自(zì )分(📶)(fè(㊗)n )を新鮮に、そし(🎗)て簡(👫)素(sù )にす(📂)ることは無いか。そ(🦖)のた(📹)めに(⛔)、彼は他(tā )にもあった(💜)教(🤠)師の口を断り、(🌗)すこし土でも掘(🕜)(jué )って(💮)見よ(🧖)うと思(✔)って(😁)、(🆓)わざわざこの寂し(🥅)い田舎(🛑)へ入(rù(🏀) )って来た。
(🈲)同じ士族屋(wū(👒) )敷風(fē(🏙)ng )の(🌜)建物(wù )でも、これはい(😽)く(😏)らか後(hòu )で出来たもの(🏻)らしく、蚕(🌲)の(🖋)種(zhǒng )紙(zhǐ )をあきなう町の(🚄)商人の所(suǒ )有(📿)もちも(💘)のに成(🥣)(chéng )っ(🔚)ていた。高瀬(là(🐤)i )は(✏)すこしばかりの畠の地所(suǒ )を(🌠)附(fù )けてここを借(📲)(jiè )りることにした。
「私もそう(🏿)思うんですけれど、泣かせられるくせに遊びたがる」
「広岡さん(💑)も今、上(shà(🏒)ng )田で数学の塾を開い(🐎)て(👉)ます(🏇)が、余程(🤙)の逆(🕥)(nì )境でしょう……まあ、私(sī )共も先生に同情(qíng )して(📭)、いくらか(🐫)の(♑)時間(jiān )を(🤑)助(🔟)すけに(🐔)来(lái )て頂くこと(🏷)にした(👤)んです……それに、君、吾々の(💥)塾も中(🈷)学(👇)の設備(bèi )をして、認可(kě(🕥) )で(🍼)も受け(👑)ようというには、肩(jiān )書(🚾)(shū(🥦) )のあ(🈶)る人(💾)が居(🎲)な(Ⓜ)いと一(🔡)寸(🛄)ちょ(🚸)っとこれで都(🥍)(dōu )合(hé )が悪(🅱)いか(🤔)らネ」
「どうです、弓(📯)は。こ(🥝)の節は(🎉)あ(👋)まり御彎(wān )おひ(✴)きに成り(🗻)ませんネ」(🏈)
「(👻)こりゃ驚いた。尺(🛷)(chǐ(🎠) )二ですぜ。しっかり御頼(😖)(lài )申(🤾)おた(😭)のもうします(😞)ぜ」と大尉は新規な的の(❄)方を見(jiàn )て矢を番つがった(🚁)。
(🏬)矢場は正(zhè(♓)ng )木(🎁)大(dà )尉や桜(yīng )井先生(shēng )などが発起(🔝)で(👃)、天主台の下(xià )に小(🔩)屋を造って、楓(🥫)か(🚨)え(📞)で、欅けやきなどの(🛺)緑(lù )に隠れ(🍳)た、極く静か(😔)な位置にあった(🔥)。丁(dīng )度そこ(🌝)で二(🐼)人(🍵)(ré(🍊)n )は(🔱)大(dà )尉と体操(cāo )の教(jiāo )師とに(⛺)逢った(⚾)。まだ(🔤)他の顔触(⚡)かお(📃)ぶれも一人(rén )二人見えた(🔕)。一時(👜)は塾(shú )の(💉)連(lián )中が挙こぞってそこへ集ったことも有っ(🔋)たが、(🐣)次第に子安の足(♐)も遠くなり、(🗽)桜(🥍)(yī(🚍)ng )井先生(🥈)もあまり顔を見せな(🈚)い。高(gāo )瀬が園内の茶屋に預けてあ(🤾)る弓の道具を取(qǔ )り(🤰)に行って来て(🔩)学士(shì )に交際(📍)(jì )つ(💣)きあうとい(💱)うは彼とし(🤭)てはめずらしい位だ。
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