朝倉先(xiān )生は、この話(huà )を語りおわると(🔬)、しばらく沈黙した。
だれの顔にも(🐸)、何かしら、ゆう(🐴)べとはち(🎷)がった感情(🔞)が流(📡)れており(🐼)、互礼(lǐ )ごれいをすまして広間を(🤪)出(chū )て行く時(😾)のみんな(🐴)の足音も、これまでに(🍋)なく(🚪)静粛(sù )せ(⏪)いし(🧢)ゅ(🥚)く(👔)だ(🦐)っ(🔯)た。
「(🙎)僕(🤕)もそう思って、わざわざ廊下に出て見(🕋)たん(😊)で(💇)すが、当番(fān )は大(🔕)河君(🍲)だったんです。」
「つぎは、そろそろ県会議(♈)員とい(🧔)う(🛷)ところ(🤶)かね。」
「(🐴)気(qì )がつ(💷)いているな(🌘)ら、(👟)すぐ(🏔)そう言(📰)ってくれ(🥞)たらよかりそう(🏖)な(🐴)ものだ」と、そんな不平をもらす(🚟)ものも(📑)あった(🌋)。ま(🛡)た中に(🐺)は、「先生は要するに指(zhǐ )導者(🚯)でなくて批評家(🐕)だ」な(🥜)どと、(🏖)し(⌛)たり顔(🍘)に(🤐)言うものも(👻)あった。しかし日(🍹)がたつにつれて、し(🤙)だいにかれらの間に取(🚣)りかわさ(✝)れ出したの(🐁)は、(🔣)「(🛳)ひま(🏢)なようで(🔹)、いやに(🙌)忙いそがし(🥩)い」とか、「しまりが(🎴)ないようで(💜)、変にきびしい(🛒)」とか、(🍃)そういった(😯)ちぐ(🏯)はぐな気持ちをあらわ(🧞)す言(yán )葉(😣)だっ(🍬)た。
「ええ、とくべつ露骨(gǔ(🧘) )ろこつ(✖)なようです。」
かれは、そう思(⏮)って、(😆)われ知(😬)らず(🧡)眼をひ(😵)ら(🔲)き、塾(🌻)(shú )生たちの中に大河の顔をさが(👏)した。かれ(⌚)は塾生たちの静(jì(🍽)ng )坐の姿(zī )勢(shì(🍐) )を直(📐)し(🚱)たあと、朝(🚺)倉先生(🕵)の横(✡)に斜(xié )なな(🕑)め向(🛏)むきにすわっていたので、よく全(quán )体が見渡(🈁)みわたせた(🐥)のである。
「そ(🐝)の(♐)実際を、(⤴)お(🍹)た(🌓)がいに(🥣)鍛きたえ(🕍)あう(🤟)のが、ここの生(⛑)活だろう?」
「先生もそうお(🕶)感じでし(🍮)たか。」
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