「(😝)なる(🔻)ほど(🏈)。…(📴)…ふん。……そういうものですかね。…(🐿)…あるい(🦗)はそうかもしれない。」(⏭)
そう思った(🌃)とき、自(🏵)(zì )然(👨)に、か(🤤)れ(🏙)の眼(yǎn )にうかんで来た二つの顔があった。それ(🔶)は(🚊)、大河(🌸)(hé )無(wú )門(💨)の顔と、(🍛)青(🐄)山(😁)敬太(🐙)郎のそ(🏨)れだった。ゆ(🐆)う(🅰)べの懇(kěn )談(tán )会の様子(🎟)(zǐ )から(⚪)判断して(🚁)、こん(🤵)な落(🏒)ち(🗯)ついた板木の打ちかたの(🐍)できるのは、おそら(🦔)くこ(🔹)の(⏮)二(è(🗃)r )人(rén )のほか(🎈)にはないだろう。そし(🥒)て、第一(yī )週の管理部の責任をひきう(🌻)け(😆)た(🌃)のは第五(😬)室だったの(🛫)だ。――(〰)そこ(🐥)ま(⛷)で考えると、かれ(💦)はもう、今(jīn )朝の板(👥)(bǎ(🕕)n )木が大河の手で打(📥)た(🕰)れている(🔐)こと(🈂)はまちがいない(⛲)ことだと(❎)思っ(⛑)た。
か(🍓)れは、むろ(🤖)ん(🏧)、そのこ(🏒)とに気がついて(🤯)いた。しかし、べつに気(qì )をくさ(🏊)らしてはいなかった。毎(🐓)回(🥨)開塾の当初は(🙀)そうだっ(🤝)たし、時(🔥)刻(kè )ど(🎴)おりに板木が鳴ることさえ珍めずらしかったので、今朝(chá(🎯)o )の板木当(🖍)(dāng )番の(👐)正確(🥛)(què )さだけで(🗓)も上(🖇)でき(➕)だぐらいに(📓)思(sī )っていた(🎫)のである。
朝の行事(🤛)は、まず(🍧)室内体(🚧)操(cāo )にはじま(🧘)った。それ(⏬)は友(yǒu )愛塾のた(🖖)め(🎄)に特に考案され(👾)たもので、その指導も指揮しきも次(🚞)郎の役割だった。体操(📙)が(⬅)すむ(🈷)と、朝(🥌)倉先生(shē(💎)ng )の合(hé )い図(tú )で静坐(zuò(🅰) )せいざに(✡)入った。こ(🤱)れは就寝(🔃)(qǐn )前(qián )の静坐にくらべると、(➗)いく(💽)ぶんながかっ(🤙)た(🤴)が、(🌑)それでも、せ(📍)いぜい(🧝)十四(sì )五分(fèn )ぐらい(🕛)だっ(👒)た。次郎(láng )は、(🗂)今朝(🆚)(cháo )も(🧐)足(zú )音(yīn )をしのば(🥀)せながら、塾生たち(🦊)の姿(zī )勢(🛫)を直してやった。
「もうここはだ(😠)いたいす(🎲)んだ(🌻)ようですよ。」(🌂)
板(🔲)木(mù )を打っていたの(🥕)は、はた(🚵)して大河無門(mén )だった。シ(🎃)ャツにズボ(😋)ンだ(🚐)けしか身(shēn )に(🧚)つけてい(📊)ず、足(🌇)袋たびもはいて(⏬)いなか(👍)った。しかし、べつに(🐘)寒そうなふ(🌽)うでもなく、両足をふん(🛏)ばり、頭から(🤸)一尺(👵)(chǐ )ほどの高さ(👃)の板(🌋)木を(🍿)、近(🦊)眼鏡の奥おくから見つめ(🧘)て、い(🎏)かにも念入りに、ゆっ(🆔)くりと槌(🍍)つちをふるって(⚽)いた。
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