「ええ。……書(🏛)き(🥇)ました。」(🌝)
校(👑)長室がひ(👧)っそり(📳)して(🚕)い(🍳)るのにひき(🚇)かえ(👑)て(🏞)、教員室は何となく落(🤛)ちつきがな(🖇)か(📔)った。三人、五人と(🍂)かたまって立ち(👒)話(🕖)をしている様(yàng )子が、あけ放した窓か(🤓)ら、い(🤐)つも生(💾)徒たちの眼(yǎn )にうつった(😩)。また(🤙)四年や五年(💻)(nián )の(🙂)教(🚎)室に(💰)出(chū )て来る先生たちの(📙)態(tà(🥌)i )度(❤)にも、ふだんとかなりちがっ(🔖)たと(📈)ころがあった。いつも駄じゃ(📪)れをとばすのを得(dé )意に(⛲)して(🥍)いる先生(📴)がいやにまじめだったり、(🥒)これま(🥠)で教科(kē )書以外(🏪)の話な(🥉)んか一度(㊙)もしたこと(🚜)の(🏇)ない先(🚖)生が、とって(💄)つけた(🍖)ように(🚵)、修(🚂)身め(🐿)いた(🚇)話(🍸)をし出(🔐)(chū )したり、また(🙁)中には(🚤)、変(🌲)(bià(🔗)n )ににやに(♿)やしながら(🎂)、「こないだ大垣(yuá(🐄)n )前校(🔚)長(🔃)(zhǎ(🎵)ng )か(🍀)らお手紙(zhǐ )をいただ(🔅)い(🚅)てね。」(❎)と、その手紙(🏤)の中に書いてあったと(🔥)いう一二の文句(🕹)(jù )を引き(🌫)出(chū )して、前(qián )校(xiào )長をほめ、自分と前校長(🈹)の(📇)間には何か(🔨)特(🐊)(tè )別の(👂)関係でもあったかのようにほのめか(🚻)したりする先生(shēng )もあった。すべ(🔠)てこういうことが(🚧)何(⏮)を(❣)説明してい(📲)る(🎹)か(🙅)は、生徒た(🌶)ちにむ(Ⓜ)ろ(🍋)んわ(🆙)かり(🛅)すぎ(🕞)る(🅰)ほどわかって(🦄)いた。だから休(🌙)み時(🐋)間になる(👫)と(🎼)、彼らはそ(😶)れを材料(🧀)にして先(😞)生た(🚉)ちの(🐂)品定(❤)めをするのに(🧛)忙し(🎣)かっ(😏)た。こんな場合(🍙)、いつ(🖋)も奇(qí )抜(🐬)な思いつきを(🍽)やる(🍏)ので(✴)人気の(❗)あ(🕳)る五年の(😨)森川(chuān )と(🎅)いう生(shēng )徒(⏪)は、四(sì )年(🕜)と五年の(🤡)各教室(🕳)(shì )をまわってその(🎇)品定めを(🙆)きいてあるいて(🦑)いた(♋)が、昼休みの時間には、(🥗)もう校(🎐)(xiào )友会(🍩)(huì )事務室の黒板(🛢)に「教員適(shì(🔴) )性審査採(🐩)点(🔸)(diǎn )表」と(🎼)いうのを書(shū )きあ(🔨)げ(🛬)ていた。校(🗣)(xiào )友会事(shì(🐛) )務(wù(👮) )室は、(👾)生徒控(🕢)所の横の(🍜)小(🙍)さ(🥗)な(👯)室(shì )で、(🛢)間はガラス戸(hù )で仕切っ(👆)てあったので(🔄)、控所(🧤)か(💠)らはま(🥄)る見(🐮)えだった。校友会の委(🐧)員たち五(⛑)六名が中(zhōng )でわい(🐰)わいさわいでいる声(🌨)をききつけ(👙)て(⬆)、(🌙)ふだん(🐧)は遠慮しがちな一二(èr )年の(🤬)生(🈴)徒(🏥)たちまで(🎄)が押(🐀)しよせて来たが、そ(🍌)の採点表(biǎo )の左の端には(🎷)、馬賊(zé(♟)i )、チャップリン、かまきり、あざらし、おでん(🐮)、花王(🔘)(wáng )石けん、長(zhǎng )茄(qié )子(zǐ(🌦) )、瓦煎餅(🌅)(bǐng )、と(🏚)いったよ(🐣)うな(🐓)先生たち(🕊)の(🌩)あ(👼)だ名(🍦)(míng )が縦に(❕)ならんで(📓)おり(🤫)、それに(⏸)括弧(hú )かっこして受持学科(🥊)名が書いてあった。そして(🗯)、(📙)その右に点(🕘)数(shù )欄と備(bèi )考欄(lán )とがあっ(🔙)たが、点(diǎn )数(🤑)欄(lán )には五点という(♐)のが一(📆)つ(🛺)あ(📰)るきりで(🥚)、あとはみな(💀)四点(💐)以下(🤴)だった。零点はさす(🆓)がに(👜)一つもなかった。備(bè(🏟)i )考欄には、(🏪)「(🔛)品性下劣(🥤)、御殿女中(zhōng )の如(rú(💛) )し」とか、「駈(qū )落かけ(📗)お(💷)ち三回心中未遂(suí )一(👬)回」(🎿)とか、「野(♎)心(🧗)満(🚭)々、惜(xī )し(😹)むらくは低(🏻)能(néng )」とか、「彼いつの日にか悔(🎛)い改めん」とか、「(😆)愚鈍な(🥚)るが(🎽)如(👥)(rú )くにして、最(📳)も警(🐮)戒(⛵)を要す」とか、(🕔)そう(🆔)いった(♎)さま(⏭)ざ(👕)まの(🚖)文句が、いっぱい書きつめてあっ(🚿)た。五点の評点(diǎn )をもら(❓)ったのは「あざらし(🛏)」(🤒)先生だったが(🍓)、その(💕)備考欄に(🕜)は「性粗野(yě )にして(🎸)稚気あ(😓)り、陰険とは認め(👮)がたし、合否の(🛶)判定(dìng )は(🥘)後日会(huì )議(🦃)の結果にまつ(〰)」と(⚫)あった。
「君自身で?」
次郎は、詰(jié )問(wèn )きつ(🚹)もんするよう(🚊)にたずねた(🐠)。
ついこないだ、朝倉(🔩)先生の(🐦)こと(🚣)で道(🐈)江と(😻)話(📬)し(🦅)あった時、道江(jiāng )の自(🌎)分(📈)に対する心(🎧)づかいを、あ(🐡)れほど無造作に、―(📋)―考えようでは侮辱とも思えるほどの無(🗄)造作(zuò )な態度で退けた自分が、きょうは、たとえわ(🈚)ずかな時間にせよ(🤲)、道(dà(🤪)o )江(jiāng )の問題(tí )に夢中に(🥓)なって、朝倉先(🚈)生のことをまる(🕔)で忘れてしま(😙)っている。何(💕)という(🍮)矛盾(dùn )だろう。いや、何(🚇)(hé )という(🧡)軽(😘)(qīng )薄さ(🔫)だろう。
「そんなばか(🥗)なことがあるもんか。何(🏢)かほかに(🔹)わけがあるん(😆)だよ、きっ(🚄)と(🕸)。」
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