「も(🐛)う間もなく帰(🎟)(guī )るころだわ(⚾)。」
「活躍(yuè )する元気がないほど(🕐)打(📕)撃をうけているとする(💨)と、(⚾)大いに同情(🛩)に値する(🐸)ね。」
「第一、君(jun1 )は今そんなこ(😫)と(⛎)に気をつかっている時ではな(🥕)いだろう。君(jun1 )の(🍗)学(💶)(xué )校の問題は決(🏣)して容(ró(⌛)ng )易で(🌦)はない(🐇)ようだ(🕗)ぜ(🤘)。ま(👴)だ噂だけ(🚛)で(👄)、(🦓)はっき(🐣)りしたことはきか(💴)ない(🍜)が、もう警察(chá )や憲兵隊(🌟)が動(dòng )き(🗂)出(chū )し(🤳)て(🎁)いるという(🧛)んじゃないか(🥎)。」
「ストライキには、(🕶)僕(🏿)(pú )、(👠)絶(🚟)対(duì )に反対する(🔧)つ(💐)もりで(🐛)す。」
(🤩)四(🎣)人の報告は、みん(📁)なをふ(🥌)き出させたり、憤慨させたり、不(👯)(bú )安(ān )が(👿)らせたりした。しかし、ともかくも血(xuè )書が県(💋)庁に差(chà(⬅) )出(🚮)されるようになった(😸)という(🚖)ことで、一応(🔵)納得なっとくするより(🈁)ほかなかった。校(xiào )長が教(🌌)(jiā(♌)o )頭から紙(zhǐ )片を(🌮)受取(qǔ )った(👆)あと、急(jí )に(🐆)様(yàng )子が変っ(🏑)た(🍽)ということに(👯)つ(💭)い(🐂)て(⏰)は、四人(😸)をはじめみ(🖱)ん(🚏)なも不審に(😻)思(😸)い(🌌)、うまくペ(⛴)テンにかけられ(🤡)たのではない(😑)か、などというものが(👠)いた(⏳)が、事情(🌀)は間もなく判明(🌑)(míng )した。それは(🍀)、(😞)教員室(shì )で先(xiā(🐤)n )生(shēng )たちが(🚀)ひ(💳)そ(👩)かに(👭)話しあってい(🐴)ることが、給(gěi )仕の口(kǒu )をとおし(📉)て、いちいち生徒の耳にはいって来(💐)た(📁)か(🍉)らであった。
「(🌧)ストライキには、僕、絶対(duì(🦀) )に(🐐)反対するつも(🔚)りで(🛴)す。」
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